下载后可任意编辑小班语言春天的教案小班语言春天的教案1活动目标：1．让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2．初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。3．感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备：1．课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。2．多媒体课件《画春天》3．歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》活动过程：一、表演唱《春天》。二、通过课件初步感受诗歌的内容。1．点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。2．继续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。3．继续课件：燕子高高飞4．继续课件：花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢！”三、完整欣赏儿歌下载后可任意编辑1．彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，认真地看一看。2．播放多媒体课件。3．根据儿的回答，课件演示相应的画面。四、朗诵儿歌1．让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。2．播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。五、分角色表演儿歌六、活动结束小班语言春天的教案21、学会认读9个生字，会写9个生字。2、有感情地朗读、背诵课文。3、粗略地了解春天的美丽。1、学会认读、书写生字。2、朗读、背诵课文。两课时。第一课时〖课时目标〗1、学会9个生字，会写9个生字。2、自读课文，读得正确、流利。3、粗略地了解春天的美丽。〖教学准备〗录音机、磁带、生字卡片。下载后可任意编辑〖教学过程〗一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，今日老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗?(想)2、放音乐《小燕子》同学们注意听，猜一猜(小燕子)老师出示燕子模型3、师语：小燕子还有话对大家说呢，想不想听?(放录音)录音：小朋友，你们好，我首先在这里祝大家过年好我是刚刚从南方赶来找春天的，可是找着找着，春天不见了，你们同意帮帮我吗?(同意)师语：你们真是乐于助人的好孩子，现在，老师告诉你们，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本，请大家打开书，从文中把春天找出来，并且还要读给小燕子听能行吗?(同学们口答：行)二、初读课文，扫清生字障碍1、自由读课文，用自己喜爱的符号画出生字。2、小组合作学习，沟通识字方法。3、请小老师上讲台进行识字教学，班内沟通识字方法，并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。三、生自由识字下载后可任意编辑四、巩固识字师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天，现在，我们来找生字1、师出示字卡：学生开火车认读。2、出示带有生字的句子进行朗读。五、自由朗读全文1、自己读课文。2、指导朗读：师语：谁同意把自己找到的春天读给小燕子听?(抽生读、生开火车读、分角色读。)3、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听，好吗?(齐读课文)4、小结：小燕子听了以后，非常兴奋，还对大家说：“谢谢你们，信任你们以后会更棒。”六、指导书写1、师语：小朋友们，生字小朋友们玩累了，我们把它们送回家好吗?(出示9个要求会写的生字，再次认读)2、老师范写，学生仿写。3、老师巡视指导。七、布置作业下载后可任意编辑熟读课文。第二课时〖课时目标〗1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵课文。〖教学准备〗一、复习旧知认读字卡出事带有生字的句子朗读。二、感情朗读1、轻声自由朗读课文，标出自然段。2、听录音朗读。3、模仿录音朗读。4、自由读课文。5、指名读自己喜爱的段落，老师相机指导朗读。6、用自己喜爱的符号画出自己喜爱的句子读给大家听。(同桌互读班内读)三、质疑问难，合作探究(生生互动，自主学习)1、小组合作沟通，读懂了什么，还有什么不懂的?2、小组讨论：⑴小朋友们帮小燕子找到了什么?它们分别被称为什么?⑵春天有什么特点，你能说说吗?四、巩固练习(准备四份题，分别发给每个小组一份)下载后可任意编辑1、连线：小草是春天的琴声小班语言春天的教案3教学目标：1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。教学对象：小班小朋友教学准备：课件《春天来啦》...
