下载后可任意编辑语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案一教学目标：1．知识与技能分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2．过程与方法在朗读中认识猴子的错误。3．情感态度与价值观在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。教学重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。教学难点：通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。教具准备：多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程：下载后可任意编辑一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜爱动物吗？想不想跟和它们成为好朋友呢？今日老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁？2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼。3.出示课题，学生齐读。4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。你们有没有信心？好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧！第一关：字词关出示生字宝宝，学生齐读。第二关：初读关出示课文内容，学生齐读。二、深化读书，研讨体会第三关：精读关（一）学习第1自然段。1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？2.沟通反馈。（二）小组合作学习第2—7自然段。1．分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第2、3自然段；下载后可任意编辑第二组麻雀组学习第4、5自然段；第三组杜鹃组学习第6、7自然段。2．出示学习提纲（1）读一读：用自己喜爱的方式朗读小组选择学习的自然段。（2）画一画：各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。3.小组合作学习，老师巡视。4.各小组汇报，全班沟通。（1）乌鸦组汇报学习情况。①乌鸦组成员齐读2、3自然段。②指名学生读出所画的句子。③理解：“农谚”和“梨五杏四”。④用“耐心”口头造句。⑤老师范读。⑥分角色朗读这一部分。（2）麻雀组用同样的方法汇报学习情况。（3）杜鹃组汇报学习情况。①出示课件：按课文内容填空。②学生读文后，完成填空。③分角色朗读这一部分。（三）学习第8、9自然段。下载后可任意编辑①指导学生齐读第8、9自然段。②学生讨论：梨树、杏树、桃树都成活了，可是猴子左等右等，樱桃树却没有成活，为什么呢？③沟通反馈。第四关：升华关讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢？是上了鸟儿的当吗？那么树没种成怪谁呢？第五关：总结关课件出示练习题，学生完成习题。三、角色扮演，加深理解指名学生分别扮演文中的动物，把课文的内容演一演。四、知心对话，思想熏陶1．看到猴子因为没有耐心而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢？2．小猴子也有话对你们说，听听它要说什么吧。（播放录音）3．你在日常生活中，有没有这样的事情发生？4．学习了课文后，以后遇到这样的事情，你会怎么做呢？五、作业超市，自主选择1.画一画：把自己喜爱的小动物画下来。2.演一演：课后找同学演一演。下载后可任意编辑3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。教案二教学目标设计：1、认识“猴、梨、将、谚、拨、樱”6个生字，会写“拨、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字及以下词语：拨掉、将来、乌鸦、梨树。2、分角色朗读。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学重点：识字、朗读教学准备：师：猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃的头饰、课件。生字卡收集谚语。教学策略设计：1、坚持“学生是学习的主体”这一新的教育理念，充分信任每一个学生，并把这种信任的态度传递给学生，便学生充分信任自己的能力，并对自己的学习持乐观、积极的态度。2、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。3、激发学生的学习兴趣、让学生看到成功的希望。4、合作学习、精心设计。下载后可任意编辑5、及时评价、促进进展。教学过程设计：一、激趣导入、揭示课题同学们，大家都很喜爱动...
