小学二年级语文《我是你的朋友》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《我是你的朋友》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《我是你的朋友》原文当我从妈妈的蛋壳里爬出来的时候，我的身体就是细长细长的，并且已经能在草地上爬行。我没有脚，却行走如风。我的耳朵在舌头底下，每当我吐出里面的芯子，那就是在听四周的动静。我知道，我很丑很凶。小青蛙见了我慌忙逃跑，小鸟见了我吓得吱喳乱叫，田鼠见了我惊恐不安，孩子们见了我，也常常吓得哭起来。可我要说，我是人类真诚的朋友。善于偷盗粮食的田鼠最怕我，我常常把它们捉住。农民伯伯喜爱我，夸我是保护农田的卫士。医生也喜爱我，他们用我的唾液制成宝贵的药品，挽救了许多垂危的病人。虽然我长得很丑很凶，但我不是人类的仇敌，希望人们不要对我随意谩骂和捕杀。【篇二】小学二年级语文《我是你的朋友》教案教学目的：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。下载后可任意编辑2、正确认读本课18个生字，写好田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思。3、培育学生关怀自然、关爱生命的情感。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：培育学生关怀自然、关爱生命的情感。教学方法：自读自悟，合作学习。教具学具：多媒体，蛇的相关资料，插图。教学过程：一、标题质疑，激发兴趣。同学们，今日我们来学习22课（板书课题），猜一猜，这篇课文可能写的是什么内容？（学生自由猜想）你们猜了这么多，到底对不对呢？赶快打开书看一看吧！二、自由读文，自主识字。1、自由读课文，找出生字，利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。2、用己喜爱的方式识字，小组内沟通识字方法，老师深化小组，肯定恰当有效的识字方法，并组织学生运用多种方法识记和巩固字词。下载后可任意编辑联系生活实际举例子识字：仇敌、偷盗、宝贵、垂危粮食；创设情境表演：慌忙、夸；联想：凶。3、体出示生字，检查学生掌握情况。三、自主朗读，合作学习。1、指名分段朗读课文，随机指导文中长句子的读法。2、同位轮流分段朗读课文，比比谁读得最棒！3、自己默读课文，想一想，读了这篇课文以后你知道了什么，还想知道什么，小组内沟通一下。四、汇报沟通，朗读感悟。（汇报时可打乱顺序）1、结合第一段，指导用叙述的语气自由朗读。2、学生结合第二段谈蛇看起来很凶，但是人类真诚的朋友。（1）利用多媒体出示课文插图，问：“你想对小青蛙说点什么？”（生自由谈）师引导：是呀，我们都以为蛇很凶很丑，都害怕它、讨厌它，蛇多难过、多委屈呀！谁来读读第二段？（2）指名朗读。（3）其他学生模仿练习朗读。3、学生结合第二段谈蛇农田卫士，它的唾液能制成药。师引导：不错，蛇可真能干，想一想，当农民、医生下载后可任意编辑和病人夸奖它时，它会是什么样的心情和表情？带着这种自豪的心情美美地读读第三段。（1）想象心情，带着表情朗读第三段。（2）指名朗读。4、生谈它不是我们的仇敌，师用多媒体出示课文中蛇的插图，夸夸它。齐读第四段。5、多媒体播放蛇的有关资料。五、练习复述，进展语言。师：学习了这篇课文我们才明白，外表可怕的蛇原来是我们人类真诚的朋友。可是还有许多人不知道呢！你想告诉他们吗？那就练习一下，把课文的内容用你自己的话说一说。（1）小组练习复述。（2）班内复述，师生简单评价。六、布置作业师：还有哪些动物是我们的朋友，哪些动物不是我们的朋友，搞一次小调查，下节课我们来沟通沟通看谁搜集得多，说的棒！七、观察生字，指导书写。1、引导学生互相当小老师，观察分析并讲解字型及笔画在田字格中的位置。下载后可任意编辑2、仔细描红。提醒学生注意写字姿势。3、在田字格中试写。4、实物投影展示作品，师生评价后修改不满意的地方。【篇三】小学二年级语文《我是你的朋友》教学反思《我是你的朋友》是冀教版第三册第六单元的一篇文章，这一单元的文化主题是将孩子的心送还给自然，让他们尽情感受自然的奥妙，这组课文以文学的笔和会飞行的思维，极富儿童情趣的演绎了自然科普知识，使知识如此鲜活，儿童读这样一组文章，在获得知识的同时，也会进展他们热爱自然，探求科学的情感。《我是你的朋友》以蛇自述...