下载后可任意编辑一年级小学生上册语文说课稿1.一年级小学生上册语文说课稿一、教材分析：《乌鸦喝水》这篇课文是一篇充满童趣的课文，长期以来就是小学低段语文的必选篇目，很适合学生阅读。这篇课文描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内容短小，容易理解，我准备设计了两课时完成教学。我讲授的是第一课时。二、教学目标：1在识字上要认识“乌、鸦”等11个生字。2能正确、流利地朗读课文。感悟只要动脑筋想办法，什么困难都能解决。三、教学重点：基础知识的掌握是关键，因此识记生字和朗读课文就成了重点。四、学情分析：经过大半年的学习，大部分学生们已经熟练掌握了直呼音节法，可以迅速的直接读出字音，同时因为有了一定下载后可任意编辑的识字量，朗读课文变得容易很多。而且他们当中大部分人已经养成了自觉预习的习惯，以及一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力。但是另有部分同学基础知识掌握较差，没有养成好的习惯，特别是不能够及时的预习课文，以致严重影响教学效果。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。五、教法学法依据新课标的要求，我一边灵活运用教材，创设情景让学生深化角色，把自己当成乌鸦，激发学生兴趣，体会乌鸦的心情；一边通过实验感受动脑筋的过程。让学生全面、全程地参加到每个教学环节，充分调动学生的积极性培育学生自主学习，养成善于思考的习惯。在完成教学任务的同时，也让学生感受了欢乐学习。六、教学设计1、谜语激趣引入首先我利用谜语“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子”引入课文，一方面调动了学生的参加另一方面，通过和乌鸦交朋友激发学生学习的欲望。2、初步感知内容小学生对故事非常酷爱，因此，接着让学生听《乌鸦下载后可任意编辑喝水》的录音，在这样一个环节中，学生注意力高度集中通过收听，让学生初步掌握这篇课文的主要内容。加深了学生对课文的印象。3、学习生字在教学过程中，识字是相当重要的一个环节，因此需采纳多种方式进行巩固。我先让学生通过自己朗读课文，认识生字，然后通过小老师教读，同桌互读、小组赛读的方式，力求让大多数学生能够认识更多的生字。4、朗读感悟：在朗读中感悟是这篇课文的一个重点。要让学生感悟，把课文通顺、流利的朗读是基础，因此我让学生用多种方式朗读课文。2.一年级小学生上册语文说课稿一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。这篇课文学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；下载后可任意编辑第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。第一节课我们已经学习了部分生字和初读课文，这节课我们将一起来学习完成余下的生字和细读课文。二、说教学目标根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。（二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。我确定这样饿目标过，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培育学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。三、说学情小学一年级的课程是学好语文知识的基础，我校属偏远的乡村小学，幼儿教育相对缺乏，学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学期起课文来相对比较吃力根据学生的这些实际情况，我设计...
