下载后可任意编辑《大师成才的故事》教案和反思《大师成才的故事》教案和反思1教学目标：态度和情感:激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培育儿童有向往、有追求、有向往的生活态度。行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探究大师成才的神奇。知识与技能：尝试通过大师的成才经历，探究大师成才的神奇。学情分析二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培育了能力，并养成了一些好的行为习惯。当对于大师的认识比较神奇，为了消除学生对大师的神奇感，拉近学生和大师之间的距离，激发学生对大师的亲近和喜爱之情。教学流程一、欣赏大师成就组织学生观看有关大师成就的课件(把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件)。学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀!下载后可任意编辑老师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代制造了丰富多彩的生活，今日就让我们来探究他们成材的神奇吧!种植“大师成材的秘诀”苹果树。二、探究大师成才的秘诀1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊?(牛顿)2、谁同意为大家讲“苹果落地”的故事。3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊?(善于思考)师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。三、沟通故事探究秘诀。1、小组间相互沟通收集到的大师成材的故事。2、小组里讨论探究大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。3、全班沟通，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。四、观看“大师成长的电影”，探究大师成长的秘诀。1、探究鲁班的成才秘诀师出示“锯子”图片，认识它们吗?(生：是锯子)师：知道是谁发明的吗?(生：鲁班)师：那么，想知道鲁班是怎样发明锯子的呢?(生：想)师：让我们走进一段视频，去了解鲁班的成才经历，下载后可任意编辑不过老师有个小小的要求：孩子们，你们要边看边动动你们的小脑袋，想想是什么让鲁班灵机一动，发明了锯子?师播放视频“鲁班和锯子的发明”师问：孩子们，为什么鲁班能从平凡的草叶子中获得灵感发明了锯子呢?(根据学生回答师相机出示：爱提问、细观察、勤思考······探究居里夫人的成才秘诀师：你们知道“镭”是谁发现的吗?(生：居里夫人)师：居里夫人是两次获得诺贝尔奖的科学精英。为什么他能制造出如此辉煌的科学成就，让我们通过一段短片去发现他的成才秘诀。师：播放居里夫人视频师：从居里夫人身上我们发现了(生答：不怕苦、亲尝试、肯坚持······五、总结升华这就是大师成才的秘诀，真是有了这些优秀的品质，大师们才为人类做出了巨大的贡献，希望孩子们也能摘取这些成才秘诀星，最终成为一名大师。《大师成才的故事》教案和反思2据载，1590年的某日，荷兰朱德尔堡的眼镜商汉斯·简森(HansJansen)在自己的店铺里观看儿子查卡里亚斯·简森(ZachariasJansen,1580-1638)玩弄透镜。当他偶然将两块大小不同的透镜重叠在适当的距离时，可以见到远处下载后可任意编辑钟楼的景象，并且增大了许多，他们惊异极了。老简森以一个商人的敏感性，试将一块凹(āo)透镜与一块凸(tū)透镜分别装在一根直径1英寸、长1英尺半的铜管的两端(duān)，世界上第一台原始的望远镜便诞生了，它的放大倍数约为8到12倍。于是老简森开始将此“幻镜”出售给市人。后来，简森的邻居眼镜商里伯度将此镜奉献给荷兰政府用作战争的武器，从而使整个欧洲知道了望远镜齐白石和他的四绝齐白石(1864年到1957年)，湖南湘(xiāng)潭(tán)人，二十世纪十大画家之一，世界文化名人。白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸(gāng)里还养着鱼和虾，他每天认真地观察它们。他要画蚱(zhà)蜢(měng)，就跟在一只蚱(zhà)蜢(měng)后面满院子跑...
