下载后可任意编辑四年级语文《全神贯注》评课稿高老师教学的《全神贯注》一课，以学生为主体，把课堂换给了学生。精心设计教学环节，引导学生一步一步地研读课文，先是读得正确、检查生词正确朗读并且理解词语，接着抓住一个问题哪些句子更加具体透彻地解释了全神贯注这个词语，进而引导学生抓住课文的重点句进去读书，从而感受到罗丹全神贯注的工作状态和精益求精的责任感。一、注重学法指导围绕“全神贯注”的质疑，高老师从理解词语入手，指导学生运用多种方法理解词语。鼓舞学生用自己的方法解词，用谁的方法理解了什么词。并且告诉孩子们最好的方法是放在具体的语言环境中理解词语。继而抛出一个问题哪些句子更加具体透彻地解释了全神贯注这个词语，进而引导学生抓住课文的重点句进去读书，从而感受到罗丹全神贯注的工作状态和精益求精的责任感。二、重视“空白点”补白多种方法，解决疑点面对重点句子，高老师在备课时就花了很多的功夫。在设想学生可能会提出哪些疑点，运用多种方法进行释疑。整个世界消逝了？为什么叽里咕噜，说些什么？争吵，下载后可任意编辑吵些什么？异样的光有什么含义？为什么会痴痴地笑？为什么情绪越来越激动？为什么说他像喝醉了酒一样？等等其实，学生的这些疑问恰恰都是紧紧围绕“全神贯注”，使学生的质疑能力向深层次进展。解决了这些疑问，也真正从多方面体会到了大雕塑家罗丹工作时的全神贯注，从罗丹的故事中懂得要做好一件事就必须全神贯注。三、重视学法习得与总结课文从罗丹的动作、神态，没有很多语言和心理描写，孩子们通过学习自己说了出来，看来真的是学有所获。
