下载后可任意编辑小学三年级语文《群众也在淋雨》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《群众也在淋雨》原文1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。这时，周总理陪同外宾（bīn）健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zhì）意。那慈爱的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。突然，乌云蔽（bì）日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎（shà）时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚（sāo）动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然是由于激动，声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬（bīn）彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”下载后可任意编辑外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊（jiá）不停地往下淌（tǎng）。工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说“赶紧告诉有关同志（zhì），动员机场和附近单位的食堂烧些姜（jiāng）汤（tāng），给挨雨淋的群众驱（qū）驱寒，暖暖身子。”【篇二】小学三年级语文《群众也在淋雨》教案设计理念整体感知，重点体会；以读为主，读中感悟；读中思疑，互动释疑。教学目标1、认识6个字，会写14个字。2、抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过让学生试着提出不懂的问题，初步培育质疑能力。重点难点抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关怀人民群众的思想情怀。教学设计下载后可任意编辑第一课时一、揭示课题，导入新课同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今日我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。二、初读课文，学习生字1、老师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？2、自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。3、出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。4、指导把课文读正确读通顺。三、默读课文，试提问题1、提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。2、沟通问题。学生可能提的问题有：（1）什么叫“元首”（2）周总理的右臂是怎么负伤的？（3）周总理为什么不抬起左手？（4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？3、梳理问题。学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题（1）；资料背景不清楚，如问题（2）；内容不理解，如问题（3）、（4）。4、解决问题。问题（1）、（3）比较简单，老师稍加下载后可任意编辑解释即可；问题（2）可查找有关资料；问题（4）可留在下一课时讨论。四、指导书写部分生字1、让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。2、老师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。第二课时一、复习引入1、复习生字词。2、指名说说这篇课文讲了一件什么事。二、抓住重点，深化体会。1、出示课后思考题：①欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？②外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？2、根据思考题，默读课文，并划出有关句子。3、讨论沟通。沟通问题①（1）学生回答怎么做，出示有关句子：★只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾下载后可任意编辑招收致意。★周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。★周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”（2）对“为什么要这样做？”进行沟通。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、。群众也在淋雨”等词句体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。...
