下载后可任意编辑大班绘本老鼠,小心!教案【目标预设】1.认知目标：认真观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。2.能力目标：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。3.情感目标：在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的欢乐，初步感受绘本语言的美。4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。【重点，难点】1.教学重点：认真观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。2.教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。【设计理念】图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇异，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和认真观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出：”引导幼儿接触优秀的儿童文学作下载后可任意编辑品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言进展的作用。因此，让幼儿在老师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。【设计思路】一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……考虑到大班幼儿身心进展的规律和学习特点，根据”要说、能说、会说”的思维能力培育幼儿的学习兴趣，进一步进展他们的想象力、制造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的快乐、学的兴奋以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，跟着小老鼠的黑影那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。【教学过程】一、图片导入情境，激发兴趣1．借助多媒体出示图片，猜猜是什么？2．鼓舞大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁？二、创设情境了解故事进展情节1.出示画面，引导发下载后可任意编辑现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。2.逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，引导认真观察，发现小老鼠潜在的危险（1）引导发现影子，猜想影子是谁？并说说猜想的依据。（2）引导发现那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人（3）在幼儿观察过程中，引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话（老鼠，小心！有只猫正在靠近！）（4）小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜想小老鼠会怎样，鼓舞幼儿大胆想象，猜想并说出自己的想法。3.利用配音完整讲述故事，揭示追逐结果。（1）黑猫为什么不下手捉老鼠（2）黑猫表情怎么这样了？（3）狗是什么时候出现的？三、留下悬念，结束活动。小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面肯定还有更精彩的故事，我们回教室和好朋友讲一讲吧。【教材简解】《老鼠，小心！》讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子，有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜下载后可任意编辑故事中却没有直接说是猫，而是用了很巧妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种好奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说”老鼠，小心”。
