高职院校学生社团管理探索 VIP专享VIP免费

高职院校学生社团管理探索【摘要】：学生社团在学生综合素质培养，沟通协调能力锻炼中起着日益重要的作用，也吸引了越来越多的人投入到社团中去。本文在分析社团现状及存在问题的基础上，进一步探索社团建设的合理化、科学化道路。【关键词】：高职学生社团存在问题管理思路学生社团是由在校学生基于共同的兴趣、爱好，依据国家教育方针和学校的规章制度的规定，自发组建、自主管理的学生团体，相较于团委、学生会等学生团体，社团具有管理灵活、覆盖面广、种类多样等特点。笔者就职的湖南三一工业职业技术学院，已注册的社团有29个，社员人数就占到在校人数的80%。对于学生社团，社会的评价不一，一方面学生社团是学生自我管理、自我认知的第二课堂，有利于促进学生的全面发展；另一方面学生社团会占用学生大量的时间和精力，会对正常的学习生活带来影响。无论大家对社团看法如何，都不可否认，学生社团已经成为高校学生团体的主流力量，并日益壮大。面对这一现状，作为管理者，我们应该如何引导社团发展，如何管理社团，是值得我们深思的问题。一、现阶段高职院校社团基本情况1、管理模式。高职院校社团一般为三级管理模式，团委—社团联合会—社团负责人，团委是社团的主管部门，负责社团的宏观指导和管理工作，社团联合会负责社团具体指导，并定期向团委汇报工作，各社团负责人负责社团各项事宜，社团成员管理等。2、社团类型。从社团性质上分，大致有四类：公益型社团，如青年志愿者、爱心之家等；艺术型社团，如街舞社、文学社等；运动型社团，如篮球社、足球社等；科研型社团，如机器人爱好者协会、汽车协会等。随着社团的不断发展，社团的分类也越来越细，并日益向实用性发展，强调能力、兴趣的培养与社会、企业需求相接轨。3、社员构成。高职院校学制为三年，社团成员由一、二年级学生构成，其中80%以上为一年级学生，相较于本科院校更新周期更短，流此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。动性更大。二、社团的作用1、为学生提供提升能力的平台。通过对申请加入社团学生的调查了解，80%的学生对社团的期望主要分为两种：一种是希望能增加学识，提升专业技能和自己的沟通管理能力；一种是希望扩大交际范围，结交更多志同道合的朋友。社团作为学生自治团体，强调学生的自我管理，在组织上、活动开展上有很大的灵活性，社团成员通过参与社团的设计、建设、组织、管理，从而锻炼了自己多方面的能力，为实现自身价值、提升能力提供了一个很好平台。2、是学生思想工作的载体。社团作为学校主流学生团体，覆盖面广，参与学生多，可以及时、有效地收集学生信息，了解学生思想动态，提高学生思想工作的针对性与有效性。通过团委的宏观指导，有传播、发散良性思想，树立正确价值观的积极作用，对学生的思想造成影响。3、能活跃校园文化氛围。学生社团都是以发展学生课堂外的兴趣爱好为主，社团的多样想也决定了社团活动的丰富多彩，是对学校活动的一种很好的补充，对学院文化健康发展有极大地推动作用。同时，学校也可以通过社团这一平台，在活动中贯彻学校的文化、思想方针，使学生在思想上与学校保持一致，促进学生科学的世界观、人生观、价值观的形成。三、高职院校学生社团发展中的主要问题1、学校扶持力度与社团发展不同步。一个社团的成立发展，需要长期固定的场地，持续的经费投入，而对于一般性学校，学生社团数量往往较多，学校很难做到在每个社团上都做出比较大的投入，扶持的力度相较于社团的需要势必难以平衡，长此以往将社团的发展造成一定的制约，尤其是新兴社团，扶持的需求往往很难得到满足。2、指导老师的缺位。学生对于社团的建设往往建立在兴趣的基础上，在社团的管理上往往缺乏长远的规划与目标，因此，一位优秀的指导老师对社团的发展有着不可替代的作用。但社团指导老师在职务上多数为挂职，学校对指导老师的工作并未做出明确要求，且老师本身的工作量已经很大，造成许多社团老师无法投入太多精力参与到社团管理中去，社团工作积极性不高。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，...