高校少数民族学生管理教育方法探究随着社会发展进步以及西部大开发的不断深入，内地高校招收少数民族学生的数量也在逐年增加，做好少数民族学生尤其是新疆籍西藏籍少数民族学生的管理教育工作，成为高校学生管理和思想政治教育的重要组成部分。如何正确认识和把握少数民族学生的特点，结合各自高校的办学实际，创建符合本校少数民族学生发展的教育方法和模式，愈发成为高校学生管理和思想政治教育的重要议题。本文着重分析少数民族学生特点，结合天津城建大学少数民族学生管理实际，浅谈一下少数民族学生管理教育的方法。一、少数民族学生的各方面特点1.少数民族学生的思想表现。與内地特别是经济发达地区相比，少数民族学生在宗教信仰、教育资源、民族风气、语言习惯等方面均存在较大差异，所以，刚来内地高校深造的少数民族学生在诸多方面都会出现不适应，很容易形成少数民族学生小团体。这些团体内部学生非常团结互助，但却缺少和各自班级年级学生的互动，甚至很少参加学校学院组织的各类学生活动，长远来说，不利于学生的综合发展。但总体上，他们在思想上要求进步，能够自觉遵守国家相关法律法规、遵守校规校纪和日常行为规范等。2.少数民族学生的学习表现。少数民族学生进入内地高校学习，他们大多是少数民族地区的优秀学生，在学习上都具有强烈的进取心。但是我国东西部在教育资源、教育水平、师资力量、软硬件条件、人才供给与需求等方面都存在很大差距，“由于民族区域语言环境的制约，使得来自边远地区的少数民族学生在接受汉语教学时，语言障碍问题显得较为突出，表现为汉语言基础薄弱”，进入地方高校接受教育时，往往不适应老师的授课方式、无法理解课上学习内容等问题。加之，学生与任课老师缺乏必要的沟通和交流，在大学里普遍会出现挂科现象，学业无形中会给他们带来了巨大的心理压力。3.少数民族学生的生活表现。少数民族地区大此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。多地处经济发展水平较低地区，有的地处偏远山区，因此，他们的家庭情况大多比较贫困。很多学生需要依靠国家助学贷款、政府补贴以及高校的奖学金、助学金等优惠政策，才能顺利完成学业。在内地高校学习生活，有些学生也会出现自卑心理。4.少数民族学生的就业特点。结合天津高校的就业情况来看，多数少数民族学生毕业后会回自己家乡和地区就业。首先，少数民族大学生在基础知识、参加活动、所获荣誉、专业技能等方面与内地学生存在一定差距，导致其就业能力相对薄弱。其次，受生活习惯、文化差异、宗教信仰、饮食习惯等多重因素影响，内地的企业缺乏招聘少数民族尤其是新疆西藏毕业生的条件，例如很多企业并没有清真食堂。另外，高校的就业信息主要针对大部分学生，对少数民族学生尤其是新疆西藏少数民族学生缺乏具有针对性的就业指导，导致少数民族大学生在就业时可供选择的范围有限，可供参考的资料较少。这些原因都导致少数民族学生就业困难。二、探索少数民族学生管理教育新方法xxx总书记说过：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。在全国高校思想政治工作会议中，习总书记也说过，“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”，“必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。因此，要做好少数民族学生的教育管理工作，需要结合他们的思想、学习、生活、心理等特点，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。本文结合天津城建大学材料学院少数民族学生管理教育的工作方法，浅谈少数民族学生教育管理的新途径。1.加强关照，不搞一刀切工作天津城建大学材料学院在新生入学初期，安排新生各班班主任和助力班主任学生干部，带领少数民族新生参观校园、教室、图书馆、校医院、学生食堂、实验室等学习和生活各方面基础设施，从而使少数民族学生更快地了解学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。校。其次...
