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高效课改演讲稿然
张校长,郝主任亲上示范课,万校长率中心校领导数次深入课堂,悉心指导,使我快速领会高效课堂的内涵——充分信任学生,放手学生
是啊,爱学生就应该给他们时间与空间
结合我们学校双课型五环节学习流程,我精心设计导学案,指导学生自主预习
遵照语言学规律,英语课听说领先,读写在后
展示课上把课堂充分还给学生,重视对学生进行科学有效评价
吃饭时,我在思考;睡觉前,我又反思
就连好多个梦都是我的学生,我的课堂
一次次的英语组研讨,一个个不眠之夜的理论学习……我经历着辛苦,我也体验着收获
学生展示时不再拘束了,他们的质疑更有深度了,连平时最不善言辞的张亮同学也参与了,我的高效课堂也越来越活而有序了……从口语风暴到重难点精讲,从精彩的情景剧到逻辑严密的小写作……同学们个个快乐参与,小组合作井然有序
自创情景剧这一环节,学生的主体地位得到极大提高,学生的潜力发挥到了极致
这样的课堂,每节课都有意想不到的收获,每个学生都会有超出寻常的意外之举
口语风暴现在也成为我们英语课的范本
如今,走进我的高效课堂,生静则深思,动则人声鼎沸
我的一个手势,喧哗声戛然而止
简要导入之后,同学们走上展示舞台:“我认为…
我发现……我知道……我有疑问……我来补充……”
有自信得体地讲解,有苦思冥想的困惑,有充满期盼的翘首,有豁然开朗的峰回路转……一个个表情丰富的脸庞,一颗颗个性张扬的心灵
这不是可以伪装的天真,这不是可以模仿的真诚……走进万仓老师的历史课,秦始皇功过辩论,双方学生对其多元思考,同学们各抒己见,争峰相对
郝主任政治课,或小品抨击时世弊病,或模拟采访聚焦人间真情
形式多样,各有千秋
学科之间互相融合,情感教育处处渗透
我震憾,这哪里是以往我们总也感叹教不会的笨孩子呀
这分明是一群有着丰富内涵,有着无限潜力