小学教师课堂教学语言素养存在的问题及提升策略分析研究 教育教学专业VIP免费

摘要小学教师课堂教学语言是教师顺利完成教学任务的重要手段，同时也是教师与学生维系良好关系的不可或缺的纽带。尤其在语文课堂教学过程中，教师的课堂教学语言对语文课堂教学效果有直接的影响，其在课堂中既是教学手段又是教学目的，这就要求语文教师必须注重对课堂教学语言素养的提升。本研究聚焦于这一问题，参考综合国内外已有相关研究，明确了素养、语言素养、教师课堂教学语言素养的概念,并以此引申出教学语言的基本特征和分类。在此基础上，采用查阅文献以及对个别教师进行访谈的方法，分析了样本教师课堂语言存在的言语垃圾、言语集权、言语信息差、求同思维等问题及其成因，并提出解决问题的若干策略，希望为小学教师课堂语言的改善提供一定的借鉴，并且进一步提高小学教师的课堂教学语言素养。关键词：小学教师；语言素养；问题；解决策略AbstractPrimaryschoolteachers'classroomteachinglanguageisanimportantmeansforteacherstocompleteteachingtasks,andalsoanindispensablelinkbetweenteachersandstudents.EspeciallyintheprocessofChineselanguageteaching,teachers'teachinglanguagehasadirectinfluenceontheChineseclassroomteachingeffect,itisnotonlyintheclassroomteachingmethodsandteachingpurpose,whichrequiresChineseteachersmustpayattentiontotheclassroomteachinglanguageliteracy.Thisstudyfocusedonthisproblem,comprehensivedomesticandforeignrelevantresearchreference,definestheconceptofliteracy,languageliteracy,teachinglanguageliteracy,andtodrawoutthecharacteristicsandclassificationofteachinglanguage.Onthisbasis,usingthemethodsofliteratureandinterviewswithindividualteachers,analyzestheexistingsampleofteachers'classroomlanguagespeech,speechproblems,garbagecentralizedverbalinformation,commonthinkingandthecauses,andputsforwardsomestrategiestosolvetheproblems,hopingtoprovideareferencefortheprimaryschoolteachers'classroomlanguageimprovement,andimprovetheprimaryschoolteachers'classroomteachinglanguageliteracyfurther.Keywords:Primaryschoolteachers;languageliteracy;problems;Solutionstrategy一、引言（一）研究的背景、意义1、研究背景新课程改革成为了当下教学界最有影响力的一件事情，对所有的有关教学的东西都进行了说明。比如说从以前的教学方法变为了摸索规律的发现学习，老师成为了学习的发起人，并不是领导者，教材注重由浅入深，由简到繁等等，这些改变无不对老师们增加了更高的需求。在新课程改革中，还对教师课堂教学语言增添了许多不一样的硬性条件，特别是小学语文老师。在当今的信息化时代,教师能够了解到的信息和学生所能了解到的信息量相比并不占优势，教师已经不再具有权威性了。在这种情况下,老师就需要在教学中创设对等的讨论气氛,以便能够为学生提供合理的思考问题的情境,从而老师就必须要有启发性的教学语言。那么具有启发性的教学语言就需要教师加强自身的语言素养，可是在当代一些教师的身上并没有发现应该具备的语言素养，没有领会新课程改革的要点，很多教师只是根据新课程改革的要求做了形式上的变化，可是内在并没有多大改观，反而适得其所，并且给教学带来了一定的混乱。然而，与授课效果密切联系的就是授课语言素养，授课的语言扮演着非同寻常的角色，对于学问的传达，对于教材的理解，对于在教师授课的氛围等都有着非常大的用处。特别是在新课改以后，教学过程变成了启发诱导，就更加显示出了教学语言素养的重要性。显而易见,提升教师教学语言素养,就成为了新课程改革最重要的内容。2、研究意义近年来，由于新课程改革的进行，在实际教学中，很多教师对于教学语言的忽视，导致了教学效率的降低。所以，教师有着良好的教学语言是势在必行。（1）有助于教师和学生提高语言素养一直以来，老师的授课语言在教学中都显得非常重要，但是很多教师对教学语言的忽视使自身的教学素养也在逐渐降低。本研究通过对小学教师缺乏语言素养问题进行研究，希望可以唤醒教师们提...