陕西省延长县中学高一历史导学案：一、三君主专制制度的演进与强化学习目标1.列举汉代“中朝”的形成、唐朝三省六部制、宋朝分割相权措施等史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点。2.列举元朝行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。3.知道世官制、察举制，了解科举制的实行，感受中华民族管理国家的政治智慧。学习重点从汉代到元朝中央及地方政治制度演进的史实及特点学习难点从汉到元政治制度演进的史实来分析、概括中国古代政治制度的特点学法指导1、认真预习教材，用黑色或蓝色笔在课文中标注下列知识，标清原因、目的等关键词；2、用红笔标注自己不明白的问题，课堂上提出问题；3、课后及时巩固所学知识，用心记住最基础的知识和概念。学习过程学习笔记（教学设计）【课前自主学习】【课前提示】：1、专制主义中央集权制度的发展历程：秦朝专制主义中央集权制度的形成从汉到元专制主义中央集权制度的发展从明到清专制主义中央集权制度的巅峰及衰落2、专制主义中央集权制度在其发展过程中的两对基本矛盾：（1）君权与相权的矛盾；（2）中央与地方的矛盾。3、四个内容：（1）中央行政制度的演变（2）地方行政制度的演变（3）监察制度的演变（4）选官制度的演变一、法令出一-----皇帝制度（自主学习第一目思考）1．确立：2．特点：3．影响：二、君权与相权-----中央政治制度（解决皇权与相权的矛盾）1．演变过程（1）汉朝：①汉初：继承秦制，丞相有相当大的权力，位高权重。②汉武帝时期：A、B、确立制度（2）唐朝：实行制度①源流：三省六部制由隋朝正式确立，唐朝进一步完善。②影响：在当代：A、B、在后代：三省六部制是中国古代中央行政制度的重大变革，以后历朝基本沿袭这种制度。（3）宋朝：①初期：设立为最高行政机构，其长官为宰相。②后来：增设、和，分割相权。（4）元朝：设中书省，代替三省，是做高行政机关，长官行使宰相职权。2、演变原因：（1）防范，加强皇权，巩固统治。（2）提高；（3）弥补的缺陷。3、归纳演变趋势：三、行省的设置-----地方政治制度（解决中央与地方的矛盾）1、演变过程----地方行政区划的演变（1）汉朝：①初期：封国、郡县并存②中后期：州、郡、县（2）唐朝：（3）宋代：（4）元：（5）明：承宣布政使司（习惯上称行省）、府、县（6）清；省、道、府、县2、演变趋势：3、元朝的地方行政制度---行省制度（1）主要内容：①作为最高地方行政区域，简称行省，全国分设十个行中书省。②与行省平级的两个单列的行政区划：a、是中书省直辖的；b、是管辖的西藏和四川、青海部分地区。（2）、元代中央与地方行省的关系：①、行使权力时；②、行省长官定期；③、中央以进行监督④、采取等形式加以控制。（3）影响：对当代：行省制度便利，加强了，巩固了多民族国家的统一。对后代：行省制度的创立，是中国古代行政制度的重大变革，是中国省制的开端。4．演变趋势：四、中国古代王朝的监察体制（自主学习思考）1、演变历程----历代监察机构（1）秦代：中央---御史大夫地方---郡设___________（2）汉代：中央---御史大夫地方---_______________（3）汉以后：朝代机构职权唐宋元明清2、评价：（1）积极性：一定程度上有利于______________________，防止官员贪污腐败；（2）局限性：_____________的本质决定了监察体制的实际效能必然是____的。五、中国古代王朝的选官制度选官制度实行时间选官方式选官标准]世官制世袭军功制秦朝----察举制举荐九品中正制评定授官科举制_____至明清时期考试【课堂合作探究】小组合作完成下列问题探究1、阅读下列材料，回答问题：材料一：“太宗皇帝真长策赚得英雄尽白头”。——赵嘏：《唐摭言》材料二：“通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”——伏尔泰（第15页学习思考）材料三：“进士科始于隋大业中，盛于贞观。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”。——《唐摭言》材料四：“愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也”。——顾炎武：《日知录集释》卷十六根据材料，分析讨论科举制的积极作用及...
