山东省新泰市第二中学高三地理导学案：课时43自然环境，人类活动的区域差异考纲介绍区域的含义(1)了解区域的特点及划分指标
(2)理解区域的概念、类型、特征及成因能力要求：以热点地区、热点问题作为背景材料，考查区域的特征及区域间的差异性，区域内部的相对一致性
学习要点：课型：“六·四·二”模式“教学过程教教学过程活动形式学一学：议一议：内涵阐释是地球表面的空间单位区域是地球表面一部分，并占有一定的空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的……其划分体现了主观性与客观性的统一客观性指其划分是建立在自然环境差异基础上的；主观性指区域是人们按一定的指标和方法人为划分的具有一定的范围和界线其范围有大有小，是依据不同的要求、不同指标体系划分出来的
其界线往往具有过渡性特征，是一个由量变到质变的“地带”
有些界线是明确的，如国界具有一定的体系结构形式区域有分级性或多级性、层次性，因而区域具有上下左右之间的关系(纵向的、横向的)，每个分区都是另一个区域的组成部分练一练1
有关区域及其特点的叙述，正确的是()A
各区域间没有明显的区别自学要求：指导学生自主完成学之窗
有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，也就知道了该区域的特点C
区域内部没有明显差异，因此，很难形成区域特点D
区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标划分出来的讲一讲1
区域三大特征的关系2
区域特征的实践意义特征图解(A、B为两个不同的区域)举例实践意义整体性表现为A内部、B内部各自的地理要素组成一个统一整体青藏高寒区的整体性，西北干旱半干旱区的整体性人们必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化差异性表现为A、B内部分别具有相对一致性，但A、B之间有差异性新疆长绒棉基地与陕西苹果基地间的差异性各个区域既存在优势条件，也存在限制因素，因此，要因
