兴边富民十年总结(肃北县)兴边富民，教育为先——2011年暑期“三下乡”活动实践报告09中文班段继坤当代大学生的人生观、价值观与社会的发展是息息相关的。时代委以我们大学生推动社会发展和进步的重任，我们须时刻铭记我们任重道远。暑期“三下乡”活动是我们播撒热情的绝好机会，我们把“科技下乡”、“卫生下乡”、“文化下乡”充分贯彻落实。此次“三下乡”活动是在西双版纳州团委的领导，学院团委的组织下开展的。活动从2011年7月9日开始，7月22日结束，为期半个月的活动已经取得了成果。在此次活动中，我对教育尤其是边疆民族地区的教育的重要性友了更加深刻的认识，我真正体会到了“兴边富民，教育为先”。为此，我做出此次活动的实践报告。一、基本情况民族地区经济社会实现又好又快的发展离不开人才资源提供的智力保障，人才资源的开发取决于当地的教育发展的水平。边疆民族地区的教育发展程度属于欠发达状态，这形成制约了当地经济社会发展的瓶颈。针对这一问题，西双版纳州在教育事业的发展和人才强州战略的实施上加大了力度。我从西双版纳州的教育现状入手，探究教育问题形成的原因，进一步分析发展边疆民族地区的教育的对策，为促进全州经济社会发展的提供智力保障。二、边疆民族地区教育问题的现状西双版纳州各少数民族的经济社会发展缓慢，教育是提高各民族社会成员文化素质、推进本民族经济社会实现又好又快发展的重要保证。然而，令人感到匪夷所思的是，与其他一些地方农村学生由于经济贫困而失学相反，在西双版纳州，许多学生却是受经济状况好转的刺激而厌学，甚至是辍学。目前，全州范围内初级教育中厌学现象有越演越烈的趋势，这种状况如果不加以遏制，确实令人担忧。（一）在活动中，我们到勐仑镇一站时，在和那些小朋友第1页共4页一起玩游戏时，有一个非常可爱的小女孩，看着她聪明伶俐的样子，我忍不住想问她对于读书学习的看法，于是我们有了一段对话：我。“小朋友，你有几岁了。”小女孩。“我有八岁了，今年上二年级了。”我。“小朋友，你喜欢读书吗。”小女孩。“不喜欢。”我。“那是为什么呀。”小女孩。“不知道。”我。“那小朋友喜欢干什么。”小女孩。“我喜欢玩。”......小女孩的回答很简洁也很干脆，和小女孩交流完，我突然觉得很压抑。我相信很多小孩子都是很喜欢读书的，尽管他们的学习动机不是那么明确，但是和这个小女孩一样不喜欢读书喜欢玩的孩子也还是很多，甚至有的孩子根本不知道要怎样和我们交流。也许，玩是每一个孩子的天性，是他们童真的表现形式，但是如果在这些可爱的小朋友中间，那个小女孩的观点成为普遍的话，对西双版纳州教育发展势必会造成阻碍。在小学教育中就有“厌学”的情况出现，这种情况将会影响到初中教育、高中教育、大学教育。（二）初中阶段的部分学生“厌学”情绪更加明显，甚至有辍学现象出现。这种情况在某种程度上已经影响了教学秩序，这种情况加剧所造成的后果是非常严重的。（三）初中阶段的“厌学”现象恶果在高中教育上明显暴露出来了，由于初中的“厌学”导致高中的升学率降低，加之辍学情况对高中生源造成影响，这种情况的加剧使很多学生家长对西双版纳州的高中教育质量产生质疑，于是就把自己的孩子不惜重金送到其他地方去读，这就造成了优质生源的流失。（四）高等教育的速度缓慢，本地的人才培养受到了影响。西双版纳职业技术学院是我州委以一所高校。在这种条件下，我州的高中毕业生应该可以有很好的机会“在家门口上大学“，第2页共4页但是由于我州高考成绩不理想，很多考生成绩不过线而无法入读，这就使学院在本地的生源很少，学院的大部分生源都来自其他州市甚至其他省市。而这些外地生源毕业后大多数都会选择离开西双版纳到其他地方去发展，这就使当地仅有的高等教育资源严重流失。三、教育现状形成的原因造成西双版纳边疆民族地区教育发展缓慢，人才资源匮乏现状的原因很多，通过活动中的了解以及查阅相关资料，主要有以下几个方面：（一）观念因素边疆民族地区各族居民受传统观念的影响，对子女接受教育的重要性认识不足。很多家长认为发家致富就是要从经济上着手，读书既浪费时间又浪费...
