秋九年级英语上册 Unit 3《Family life》（第1课时）教案 （新版）牛津深圳版-牛津深圳版初中九年级上册英语教案VIP免费

Familylife教学目标知识与能力能够根据上下文猜测单词expect,business,personal和短语havenointerestin的含义过程与方法能够根据插图，标题等内容，预测阅读文章的内容情感态度与价值观通过运用插图，预测，找读。推断等阅读方法，初步了解阅读文章的内容教学重点初步了解阅读文章的体裁和主要内容教学难点运用略读，预测，找读，推断等方法教具准备多媒体教法运用情景教学法和自学法学法指导自主合作学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）Step1.让学生观察课文中所出现的GettingReady部分的内容：Wheredoesthisconversationtakeplace?学生独自观察课文的内容并且口头回答课文中所出现的问题让学生带着问题去阅读课文初学新课（初步探究）Step2.教师引导学生思考PPT中的卡通图所反映的问题，让学生互相了解各自的家庭生活情况。如：Thiscartoonshowsareal-lifesituation-thegenerationgap。Step3.让学生观察第一幅插图，然后回答下列问题。（1）WhatisEmilydoing？（2）Doesshelookhappy?Step4教师询问学生Whatcanweinferfromthissentence?Canyoufindsomeevidenceintheinterview?.tep2学生利用PPT中出现去思考，然后两人一组根据实际情况回答Whatdoyouknowabout…？部分联系A2的问题。Step3.学生在此仔细观察第二幅插图，然后回答下列问题。（1）WhatisJerrydoing?(2)Doeshelookhappy?Step4.学生在观察并回答问题后就根据两幅图画的对比而去描述Emily和Jerry的家庭生活运用烈度，预测，找读，推断等阅读方法，了解文章的内容基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图深入探究（引导释疑）Step.4.教师选文学生Howmanypartsarethereineachinterview?Step5.教师请学生按次序略读每段采访的六个部分，然后归纳每个部分中的两名被采访者工同桃林的内容。如：（1）Theyaretalkingabouttheirfamilymembers.(2)Theyaretalkingabouttheirhousework.(3)Theyaretalkingaboutthefamilyrules.Step6.教师带着学生完成ComprehensionD1的联系，并口头回答。Step5.学生快速浏览两段采访，回答Whatisspecialaboutthetwointerview?并了解文章的体裁和特征。Step6.学生认读和理解单词daughter和set的含义。培养他们自学的能力并引导他们掌握与单词相关联的关键词当堂检测（学习诊断）Step7.让学生齐读课文的内容并且让学生根据个别单词去说出简单的句子。如：mind,event,either,havenointerestin等。Step8.学生除了认读之外，并一起拼读字母，然后再读该单词。让学生进行自我认拼读的能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图小结课文（梳理归纳）Step8让学生模仿录音中的语音，语调，朗读文章的内容，巩固核心单词和短语。Step9学生全班齐读阅读课文内容。并最好能够做到大声的朗读。更深一步的去加深课文的记忆作业布置（检查反馈）1.抄写单词和短语：meal，share，decision，possessions，expect，abroad，business，personal，set，daughter，mind，fashionable，fashion，outofdate，iron，event，suppose，either，relationship；helpwith，(be)onbusiness，havenointerestin。2.模仿录音的语音、语调，朗读课文。3.完成《综合练习册》第41页ReadingA的练习。板书设计（突出重点）Unit3Familylife1.Shehasgotmanypossessions(thingsheowns).2.Herparentsdon’texpect(askorrequire)hertohelpwiththehousework.3.Herfatherisoftenonbusiness(onatripforwork)4.Herparentsseldomset(make)rulesforher.教学后记（总结得失）教研组长检查签名指导意见科组长检查签名