第15课东欧剧变和苏联解体【学习目标】一、识记与理解说出赫鲁晓夫改革的主要内容；简述东欧剧变和苏联解体的原因；了解戈尔巴乔夫改革和“八·一九”事件；归纳什么是“匈牙利模式”；初步认识东欧剧变的实质和苏联解体的原因。二、能力与方法通过引导学生分析东欧剧变和苏联解体的原因，提高其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，即主要运用主要矛盾和次要矛盾、内因和外因、矛盾的主要方面和次要方面的方法分析和归纳问题的能力。三、情感态度与价值观1．分析东欧剧变和苏联解体过程，使学生认识到社会主义力量虽然遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败，它只是表明了“苏联模式”的失败，从而坚定社会主义的信念；2．通过对东欧剧变和苏联解体原因的探讨，使学生明确社会主义的发展道路不是一帆风顺的，对帝国主义敌对势力的“和平演变”战略要保持高度警惕；3．总结东欧剧变和苏联解体的历史经验教训，使学生更加深刻地理解中国改革开放和建设有中国特色的社会主义道路是符合历史发展规律的，中国必将“和平崛起”。【重点难点】重点：东欧剧变和苏联解体。难点：东欧剧变和苏联解体的原因和历史经验教训。【学法指导】1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：一）社会主义国家的改革1.苏联赫鲁晓夫的改革(1)时间：1953－1964年。(2)目的：试图克服斯大林时代____________________________________造成的弊端。(3)内容：农业方面，采取取消农产品义务交售制，提高农副产品的收购价格，开展大规模垦荒和推行“玉米运动”等办法，力图改变苏联________________状况。工业方面，一度把管理权力由中央下放到地方，后又陆续收回。(4)结果：未从根本上改变________________________，也没有克服____________________________。2.东欧社会主义国家的改革(1)时间：从20世纪________年代中期起。学生课前通读课本96-102页，试着完成知识要点梳理，构建知识框架，完成填空。(2)目的：为了__________________________________。(3)结果：总体成效不大。3.匈牙利的改革(1)时间：从________年起(2)内容：①改革计划管理体制，②改革价格和工资制度，③允许雇工五人以内的私人小企业发展。(3)结果：由于此次改革比较顺利，经济发展平稳，市场比较繁荣，人民生活水平有显著提高，被称为稳健改革的“____________”。匈牙利也一度被誉为“____________________”。4.中国的改革开放(1)时间：__________年底至今(2)结果：取得了巨大的历史性成就，中国经济的高速发展，被誉为“世界经济的奇迹”。(3)成功的原因：坚持_____________________________________________，坚持____________，走________________________________道路。二）东欧剧变1.时间：________－____________年2.实质：东欧各国的_______________发生了根本性的变化。3.表现：在政治上______________和多党制；在经济上实行私有化基础上的_________；在军事上纷纷加入__________。______________地位的丧失，剧变后的东欧各国已放弃了_____________道路。4.原因：东欧国家的剧变是各国长期积累起来的各种内外矛盾的总爆发。盲目照搬__________模式，经济发展________，_______________不完善，改革成效不大以及西方国家所采取的“__________________”战略等，是发生剧变的主要因素。三）苏联解体1.戈尔巴乔夫改革(1)时间：从1985年3月起(2)内容：由于首先进行的__________改革困难重重，无法打开局面，转而进行政治改革。在政治改革中，戈尔巴乔夫以所谓“_________________________”取代__________________，放弃宪法规定的苏共领导地位，模仿西方____________________，实行_______________和政治多元化。(3)结果：苏联的政治、经济和民族危机不断加深。2.苏联解体：________________1991年12月底，苏联最高苏维埃举行最后一次会议，通过宣言，从法律上终止了苏联的存在，苏联...
