第2课时第十七章第二节电磁波及其传播导学案学校班级姓名日期【学习目标】1．通过归纳，认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量及信息；2．了解振幅、周期、频率、波长、波速都是描述波的性质的物理量，知道波长、频率与波速的关系；3．体验电磁波的存在，知道电磁波可以在真空中传播及其传播速度，了解电磁屏蔽现象；4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。【课前预习】1．用来传递信息，可以让信息传得更远一些。2．什么是波？波具有哪些基本的特征？3．电磁波是看不见、摸不着的，你是怎么知道电磁波存在的呢？提示：转换法还在研究哪些物理概念时用到过，请举两例说明。4．设计实验，证明电磁波的存在。简要说明你选用的器材、操作方法。5．设计实验，研究哪些材料对电磁波具有屏蔽作用。【预习交流】1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的XX实验成功(或不成功)的原因是……【互动突破】(一)波的基本特征1．观察水波、绳波和弹簧波的传播实验，归纳总结波的特征：波都是在传播变化的运动形态。2．描述波的特征的基本物理量：如图所示，振幅是指波源偏离平衡位置的，用字母A表示，单位是米(m)，它反映了波源振动的；周期是指波源振动一次所需要的，用字母T表示，单位是秒(s)；频率是指波源每秒内振动的，用字母f表示，单位是赫兹(Hz)，频率与周期反映了波源振动的，它们之间的关系是f=；波长是指波在一个周期内传播的，用字母λ表示，单位是米(m)；根据速度的概念，波的传播速度。根据频率与周期的关系，波速与波长、频率之间的关系是v=。例中央人民广播电台第一套节目的发射信号频率是1.16×106Hz，它的周期是多少，波长是多少？(二)电磁波1．电磁波是在空间传播的变化的电磁场，它可以在真空中传播，利用电磁波可以让信息传播得更远一些。2．电磁波的预言和发现：1864年，英国物理学家麦克斯韦在研究当时发现的电磁现象的基础上，建立了理论，并预言了的存在。1888年德国物理学家赫兹第一次用实验证实了的存在。3．活动：验证电磁波的存在打开收音机开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节干电池和一根导线，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。观察到的现象是：得出的结论是：(三)活动：探究电磁波的特性1．设计实验证明：电磁波能在真空中传播。2．设计实验证明：密闭的金属容器对电磁波具有屏蔽作用。3．电磁波也存在副作用，对人类生存环境带来危害——电磁污染。【总结提升】1．波都是在传播性变化的运动形态。2．波的基本概念：振幅、周期、频率、波长、波速3．波速与波长、频率的关系是。4．电磁波能在真空中传播，金属容器对电磁波具有作用。【当堂训练】1．波是传递信息的一种重要方式．下述关于波的说法中正确的是()A．同一波源发出的波，在任何介质中传播速度都是相同的B．波源振动的快慢叫频率，频率是反映波源振动次数的多少C．波传递过程中只传递了振动的形式D．波源振动的强弱叫振幅，振幅反映了波源振动时偏离平衡位置的最大距离2．电磁波是现代通信的重要工具，下述关于电磁波的说法中不符合事实的是()A．电磁波就是周期性变化的电磁场在空间传播而形成的B．光也是电磁波的一种，波长约几百纳米C．电磁波传播不需要介质，因而电磁波可通过任何物质传播D．真空或空气中传播的电磁波，不论波长大小，传播速度都约等于3×108m/s3．如图所示是一个物体振动时的波形图。观察此图可以知道波源的振幅是______m；波源振动的周期是_____s；波源振动的频率是_____Hz。如果此波的波长为2m，则此波传播的速度是______m/s。【课后作业】1．关于电磁波波长、频率、波速之间的关系，下面说法中正确的是()A．波长越长，传播速度越大B．频率越高，波速越大y/cmx/s0.110T/sA/mC．波长越短，周期越小D．以上都不对2．由波的传播速度公式v=λf可以知道（）A．波的传播速度与波长成正比B．波的传播速度与频率成正比C．当波的传播速度一定时，波长与波的频率成反比D．当波长一定时，波的传播速度与频率成反比3．在多波段的收音机选台指示盘上标有“MHz”，它...
