政治八年级下鲁人版十五课第二框搭起创新的桥梁学案教师寄语：培养创新意识，提高创新能力。学习目标：情感、态度、价值观：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，激发努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的潜能。能力：积极参与小发明、小制作活动，增强创新精神和实践能力知识：1.了解观察、想像、求异思维、积累知识、勇于实践在创新中的地位；2.掌握创新的方法，培养创新能力。学习重点：掌握创新的方法学习难点：培养创新精神，启迪创新思维【新知预习】（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）（一）让1、善于、见微知著（为什么）创新2、开发自己的力（1）为什么要（2）怎样开发？思维3、善于思维，敢于质疑（1）为什么（2）怎样做？闪光（二）积累知识1、积累，提高（1）为什么？（2）怎样做？勇于实践2、学以致用，勇于（1）为什么？（2）怎样做？（三）树立远大的理想，培养自己的创新意识与能力（为什么）学习过程：一、小组检查预习情况二、自主合作，探究学习，共同提高（重难点都在这里了，课堂上就把他们解决吧。）（一）让创新思维闪光1.阅读P73上访花边框内容，自主回答：从谢皮罗科学发现的过程中，自己感悟到了什么？怎样认识见微知著？如何认识发现？怎样发现？2.阅读P73下方花边框内容，总结：想像与创新有何关系？阅读P74两段正文，归纳：怎样开发想像力，展开想像的翅膀？3.阅读P75上方花边框，试答：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？怎样做到求异思维？4.尝试解决P75下方花边框内容，开发思维（二）积累知识，勇于实践阅读课本第76——77材料，结合P76上方花边框，回答：（1）有人说发明创造是科学家们的事，自己在读了上述材料后是怎样认识的？说一说知识储备与创新的关系是什么？谈一谈：从这个事例中，自己受到了哪些启示？想一想：怎样学以致用，勇于实践？（三）归纳小结：说说为了提高自己的创新能力，应该怎样做？三、达标测试，反馈纠正（走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？）（一）单项选择题1、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明（）①知识是不断积累的.②想象就是创新.③想像是进行创新的翅膀.④创新源自“异想天开”.A、①②.B、③④.C、①④.D、①②③.2、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是（）A、创新不需要知识积累.B、想象是创新的先导.C、善于观察是产生创新思维的重要前提.D、求异思维是孕育一切创新的源头.3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，就要做到（）①要“敢于想”，敢于“异想天开”.②要“空想”“梦想”.③要“能够想”.④要“善于想”.A、①③④.B、②③④.C、①②④.D、①②③.4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了（）①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力.②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然.③人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事.④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.A、①②.B、③④.C、②③.D、①③.5、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为（）A、创新只是青少年的事情.B、青少年思想活跃，更易于创新.C、青少年是祖国的未来，民族的希望.D、现在的青少年没有创新意识和能力.（二）材料分析题6、在向人们介绍自己的创新经验时，我国最高科学技术奖获得者闵恩泽说过：创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧；在一首打油诗中，他写道：“市场需求，兴趣推动，苦苦思索，趣味无穷；灵感突现，豁然开朗，发现创新，十分快乐……”（1）“创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧”体现了思想品德教材中的哪些观点？（2）从材料中我们感受到闵恩泽创新并快...
