Topic1I’mgoingtoplaybasketball教学内容分析及课时分配建议：本单元以PlayingSports为主题。第一话题Michael和Kangkang的对话，引出本话题的重点语法项目“begoingtodo”结构所表达的一般将来时，呈现重点短语cheer…on,win(thegame),preferdoing，playfor,growup，spendtime(in)doingsth.,begoodatdoingsth.,takepartin等及句型“Thereisgoingtobe…”，“It’sgoodfor…”等。让学生会运用所学到的结构来谈论意向、计划及自己所偏爱的事物。SectionA以Michael和Kangkang谈论篮球运动为开端，引导学生结合自己的实际生活，正确地使用begoingtodo谈论自己的运动计划和偏好，SectionB通过Michael和Maria谈论自己最喜欢的运动及运动员，由此激发学生谈论自己的理想，SectionC要求学生能模仿Ann的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，而SectionD是一节复习课，在综合复习SectionsA-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。通过综合的阅读和写作的练习，拓展延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。本话题建议用5个课时来完成。第一课时：SectionA-1a,1b,1c,1d,2第二课时：SectionA-3a,3b,SectionB-1a,1b,1c,1d第三课时：SectionB-2,3a,3b,SectionC-2a,2b第四课时：SectionC-1a,1b,1c,1d,SectionD-2第五课时：SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,Project第一课时（SectionA-1a,1b,1c,1d,2）教学设计思路：本节课主要活动为SectionA的1a和2。通过1a中Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：begoingtodo结构表示一般将来时。首先通过教师与学生互动谈论各自运动计划，导入对1a的泛听,并完成1b，接着学生通过精听对话，判断1c四种说法是否正确。然后在充分听和读1a对话内容之后完成1d的填空并尝试复述1a。SectionA-2则是在了解了Kangkang和Michael的运动喜好后看图仿例子做对话来谈论自己的运动喜好和运动计划。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇:team,win,cheer,row,quite,during,against,practice…（2）能正确运用begoingtodo表达运动计划。（3）能正确地运用preferdoing结构表达喜好，如：preferswimming,preferrowing等。2.Skillaims:（1）能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。（2）能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。（3）学生模仿例子编写对话，提高他们的改写能力。（4）通过对SectionA的学习，学生能够写出自己的运动计划，并讨论各自喜好的运动。3.Emotionalaims:帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体,唤醒学生的运动意识。4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:能正确、熟练地运用begoingtodo句型。2.Difficultpoints：（1）begoingtodo句型中的be动词和主语的一致性。（2）seesb.do和seesb.doing的区别。Ⅲ.Learningstrategies学生通过看图猜测单词，锻炼他们的预测能力。Ⅳ.TeachingaidsComputermultimediaprojectorV.TeachingproceduresVI.BlackboarddesignStage1（7mins）：GreetingandleadinginStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity)GreettheSsandwarmup.Haveacontest.Showsomepicturesaboutsportsonthescreenquickly.T:Beforethenewlesson,let’shaveacontest.I’llshowyousomesportsgoodsorsportsrequisitesonthescreenquickly.Youshouldwritedownthenounsaboutsportsasquicklyaspossible.Thestudentwhowritesthemostwillbethewinner.Areyouready?Go!T:Howmanynounshaveyouwrittendown?Let’scount.Oh,S1gotthemost.Congratulations!CanyouwritethemontheBb?Writedownthenamesaboutsportsasmanyaspossible.Ss:…S1:Sure.用竞赛的方式复习巩固表示运动的名词。2(Classactivity)Getstudentsreadyforlearning.T:Ioftenplaytabletennisinthemorning.Iamgoingtoplaytabletennistomorrowmorning,Focustheirattentionontheteacher.Thewholeclasslistencarefullyandtrytorepeatwhattheteachersays.Guessthewords’meaningswiththehelpofthepictures.这一环节的目的是要让学生在与教师谈论自己即将要从(The...
