秋八年级英语上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music Period 4教学案例设计 （新版）仁爱版-（新版）仁爱版初中八年级上册英语教案VIP免费

Topic2Whatsweetmusic!教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕音乐而展开。主要内容包括：由Jack和Sally谈论周末去听席琳迪翁的音乐会引出话题——美妙的音乐,同时引出语法：感叹句。谈论音乐自然要涉及到各种常见中外乐器、音乐的分类、各类音乐的特点、阅读和设计音乐会海报、音乐家的轶闻趣事及交流音乐爱好等等内容。另外，通过谈论音乐，继续学习喜欢和不喜欢的功能句。通过学习本话题，学生可以对音乐有一个比较全面的认识，培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操。本话题建议用5个课时来完成：第一课时：SectionA—1a,1b,1c,3第二课时：SectionA—2,SectionB-1a,1b,1c第三课时：SectionB—2,3a,3b,SectionD-2第四课时：SectionC—1a,1b,1c,2a,2b第五课时：SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,Project第四课时（SectionC—1a,1b,1c,2a,2b）教学设计思路：本课主要是学习神童少年莫扎特的逸闻趣事。因为回顾性的文章一般都是以过去式进行的所以首先安排了一个复习过去式的游戏，把1a中涉及到的过去式基本都包括了进去。然后让学生观看斯洛伐克神童音乐天才的短片来导入到1a并解决了部分词汇。因为他们都被誉为“神童”，具有相似性。接着让学生利用关键词迅速定位信息，完成1b，大致了解了短文的主题。随后让学生运用扫读法，完成1c。然后让学生讨论，合作学习并在教师的帮助下处理难点，完成1a。紧接着让学生把思维转到课外的内容，交流偶像的信息完成2a。然后把2a的内容进行整理，由口头输出变成书面输出，完成2b。最后师生一起回顾莫扎特的童年完成本课时。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇age,wonder,note,smile,composer,press,amazing（2）理解短文中的新语法。2.Skillaims:（1）学会运用关键词定位信息。(2）学会扫读找到所需的信息。（3）学生运用中心句来写短文。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:通过对莫扎特的了解，知道一些关于西方古典音乐的文化知识。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1)了解莫扎特的童年音乐之路。(2)复习动词的过去式。（3）学习介绍人物的写作方法。2.Difficultpoints：(1)理解短文中的过去进行时态。(2)理解短文中的各种状语从句。Ⅲ.Learningstrategies1.运用关键词定位并快速寻找信息。2.运用扫读，快速找到问题的答案。3.在写作中，运用中心句统筹全文。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/视频资料/录音机/小黑板V.TeachingproceduresVI.BlackboarddesignStage1（5mins）：RevisionStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity)GreettheSsandrevisethesimplepasttense.T:Goodmorning,boysandgirls!T:Doyoulikeplayinggames?T:Thisgameiscalled“TestingyourMemory”.Iwillshowyougroupsofwords.Therearetenwordsinsimplepasttenseineachgroup.Youhavetotellustheinfinitiveofthewordsafterseeingthemonlyonce.Areyouclear?T:GreatLet’strythefirstgroup.Begin!T:Howmanyhaveyouseen?Handsup,please!T:Verygood.Morewordsarecoming!T:...Revisethesimplepasttense.Ss:Goodmorning,Mr...Ss:Yes.Ss:Yes.S1:say-said,have-had,go-went,...S2:leave-left,is/am-was...S3:...S4:...S5:...复习过去时，让学生熟悉1a中相关动词的过去式。Remark：教师可以设计一个“最强大脑”PPT游戏，让动词的过去式一个一个飘过去，每十个为一组，然后让学生回忆，它们分别是有哪些动词的过去式。这些过去式最好要包含1a中绝大部分动词，而且教师最好同时板书，游戏完成后再齐读。VI.BlackboarddesignStage2（5mins）：Pre-readingStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity)LettheSswatchavideoandleadto1a.T：Goodmemory!Now,let’senjoyapieceofvideo.(Playsthevideo)T:Whatdoyouthinkoftheboy?T:DoyoubelieveifItellyouheisblind?T:Infact,hewasbornblind.HisnameisBrankoDvorecky.HeisfromSlovakia.Attheageoftwo,hecouldplaythepianomusicafterwatchingcartoonprogramsonlyonce.Thewonderboyiscalled“LittleMozart”.Whatanamazingboy!Doyouthinkso?T:Today,wewi...