金属的化学性质【教学目标】1、知识与技能：（1）、知道常见金属镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应；（2）、初步认识常见金属镁、铝、铁、铜等与盐酸、硫酸的反应；（3）、了解化合反应、分解反应、置换反应的区别，并能正确区它们；（4）、培养学生实验、观察、分析、归纳的能力及解决实际问题的能力
2、过程与方法（1）、通过对日常生活中有关现象的整理，了解金属与氧气的反应，并从中归纳出几种金属的活动性顺序
（2）、通过知识的对比让学生初步掌握分析问题的能力以及交流协作能力
（3）、引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法，培养学生科学探究的能力；通过实验和游戏培养学生团队合作精神
3、情感态度与价值观（1）、通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度
（2）、使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神
【重点、难点】引导学生主动参与对金属活动性顺序的探讨，学习科学探究的方法
【教学准备】被氧化的铝片、铝箔、铜丝、坩埚钳、火柴、酒精灯、试管、试管架、镊子、镁条、锌粒、铁钉、铜片、稀盐酸、稀硫酸等【教学过程】【回忆】在上节课我们学习了金属的物理性质，你还能记得有哪些物理性质吗
【引入】有关铝杯的故事
【展示】被空气中的O2氧化了的铝锅【提问】是谁给纯净的铝片穿上了“外衣”呢
【讲解】实事上是铝在空气中与氧气反应在表面生成一层致密的氧化物（Al2O3）薄膜
它可以阻止铝的进一步被空气的中氧气氧化，因而有较好的抗腐蚀性
【展示并讲解】事实上像这样在常温下就能与氧气反应的金属不仅仅是铝，还有……（被空气中的O2氧化了的镁条和用砂纸打磨过的镁条）【展示】1、细铁丝，在常温下几乎不与氧气反应
那么他要在什么条件下才能燃烧
2、铜片，在常温下一般不与空气中的接氧气发生应，那如果将铜片在空气中加热，又会有什么现象发生呢
【学生实验】把铜丝在空气中加热【叙述
