《举杯祝福》音乐教学设计兴隆洼中心小学刘海洋教材分析：歌曲《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌，原名为《一杯酒》。歌曲中运用了较多的附点音符使歌曲的情绪显得非常欢快而活泼。具有舞蹈性；在旋律上，除个别地方作了五度大跳和三度小跳外，几乎全是级进，并大量地运用了同音反复，使整个歌曲既欢快热情，又优美流畅，充分表现了乌孜别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。教学目标：1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器教学重点：本节课的教学重点是用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；教学难点：歌曲中典型节奏的演唱与演奏。教学过程：一：组织教学：1、学生听《举杯祝福》伴奏进教室（设计意图：课前听赏、做好铺垫）2、师生问好！二：激趣导入、营造氛围（设计意图：创设音乐情境，调动学生学习音乐的积极性）1、师生互动：《达板城的姑娘》-----引出本课难点节奏。（为解决难点打好基础）2、导入课题：师问：同学们，我们已经是六年级的学生了，我们每学期都有一个关于少数民族的单元，大家还记得这个单元的名字吗？生：（五十六朵花）师：对！我国是一个多民族的国家，56个民族56朵花，今天我们要来了解的这朵花是哪个少数民族呢？你能从歌曲里找到答案吗？三学习新歌3、你们知道那位美丽的乌孜别克族少女生活在哪个地区吗？（新疆）4、提起新疆来，同学们能想到什么？（天山、沙漠、瓜果、歌舞、器乐）5、介绍器乐：都它尔、弹布尔。三、新授：导语：今天老师就给同学们带来一首乌孜别克族民歌《举杯祝福》。1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxxxx2、集体拍奏典型节奏3、听音乐用刚才所拍的典型节奏为音乐伴奏4、用“来”随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子5、把旋律相同的句子用“来”唱一下6、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱7、用自然优美的声音完整的演唱歌曲四、拓展练习：1、导语：同学们，新疆不仅民歌好听，她的舞蹈也非常优美。接下来我们一起来欣赏一段优美的新疆舞蹈，在欣赏的同时，同学们可别忘了偷学一两个动作。（课件出示舞蹈《达板城的姑娘》）2、各小组用从录像上学的动作为歌曲《举杯祝福》编个舞蹈，并在练习一下3、同学们在原地表演自己编的舞蹈4、优美的舞蹈，好听的民歌，再加上迷人的自然风光和鲜美诱人的瓜果，新疆可真是一个好地方。接下来让我们一起欣赏一首歌唱新疆的歌曲《新疆好》，在欣赏歌曲的同时，大家看一段美丽的新疆风光，让我们跟着画面到新疆去旅游一番吧。五、课堂延伸：各小组对新疆现在的环境变化和如何保护环境展开讨论，提高同学们的环保意识。六、课后作业：搜集一些新疆风土人情的资料，找一些新疆的歌曲听一听，唱一唱并尝试着写一篇关于新疆的文章。七、课堂总结：最后让我们齐唱《举杯祝福》祝愿我们伟大的祖国繁荣富强，人民幸福安康！八、板书设计：举杯祝福乌孜别克族民歌
