朱里街道河滩小学、狮子行小学教育发展共同体三年工作规划（2014—2017）为促进共同体各校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，更是为了全面贯彻落实区教育局“进一步加强共同体建设，促进教育优质均衡发展的意见”中的文件要求，推动我校共同体建设工作的开展,扩大校际之间的交流，互补互促，共同提高，使教育均衡发展。特制定朱里街道河滩小学小学共同体发展三年规划。（一）总体发展目标全面提高全体教师的专业素养，依托基地校共同体，通过组织协作校开展多层次、多形式的教育教学研究、教师培训和科学研究等学习、交流、研讨活动,促进教师的专业化水平的全面提高。一、工作目标（一）共同体总体发展目标坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成XX片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制"的共同体发展总体目标：一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化（二）共同体三年发展总体规划针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一,经过专业引领，形成教师发展文化。第二,打造共同体专业名师团队，形成集群放射规模；第三，以“快乐教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创建鲜明的办学特色。（三）2014至2017年三年年度目标力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的三年发展目标:1。互动交流、联动年：（2014、1—2015、1）通过各校的领导、教师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队,探索一体化教育教学管理的实效模式,带动影响整体工作的全面优化发展.2.强化引领，整合年：（2015、1-2016、1）推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制,整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、促进学区一体发展。3.彰显个性,特色年：（2016、1—2017、1）推行一体化的引领、管理,打造考核评价制度化的基础上,全力打造学区品牌，逐步形成办学理念、教师专业发展、教育教学质量等鲜明的学校特色，初步实现教育教学均衡化。（四）具体目标1。引导广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观,促进广大教师端正教育思想、更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我校教师的良好形象，办人民满意的教育.2。进一步提高教师的专业水平，扩大名师的示范辐射作用。教师、领导交流每学年3-5人。核心学校统筹安排优秀教师资源，合理流动.3、强化教师研修力度。从20014年至2017年，实施“三大工程”和“三大系列”，即“教师研训工程"、“实效课堂工程”、“名师引领工程”；“师德修养系列"、“教科研专业化系列"、“信息化应用系列”。4、打造鲜明的办学特色,以“快乐学教育"为载体,联动发展、深度整合。二、具体实施1．完善组织机构与活动制度（1）建立领导管理机制。负责校际合作交流活动的策划、规划、协调、管理、检查等。设立校际合作交流负责人，负责各项合作交流活动的组织与执行,确保校际合作交流活动有序、有效开展。（2）建立活动制度.认真制订校际合作交流活动计划，保持活动的系统性和持久性，精心策划每次活动，让教师在洋溢着务实、民主、宽松的教研氛围中切磋、交流、研讨,共同提高教育水平。教师做到人人参与，个个发言,体现校际合作交流的全员性.同时让每个参与活动的学生,在丰富多彩的实践活动中获得健康成长，让每个孩子体验到活动的精彩，体验到学习的乐趣，体验到成功的内在动力。（3）建立评估激励制度。在校际合作交流中,重视过程管理,实行跟踪管理，进行评估考核，通过激励机制,进一步提高教师参与的积极性，促使教师扬长避短，成名师,出成果。（4）建立校际联谊制度。①课堂观摩和评课：每学期至少一次；②学生互助互动联谊：每学期至少一次；③教师基本功观摩：每年度至少一次；④经验介绍和案例交流：每年度至少一次；...
