【创新设计】届高考生物一轮精细复习（高频考点反复练+易错易混纠正练+综合创新热身练）生物变异、进化、育种单元过关检测高频考点——反复练高频考点一生物的可遗传变异(基因突变、基因重组与染色体变异)1．(·安徽蚌埠第一次质检)下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，与之相关的叙述中错误的是()。A．观察图示可知，控制上图中性状的基因是非等位基因B．图示DNA中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质C．如果红宝石眼基因的整个片段缺失，说明发生了基因突变D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变解析基因片段的缺失属于染色体变异，故选项C错误。答案C2．(·山东烟台3月诊断)A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述不正确的是()。A．A和a、B和b均符合基因的分离定律B．可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象C．染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组D．同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子解析A和a、B和b位于一对同源染色体上，两对等位基因的遗传均遵循基因的分离定律；该图中染色体移接属于染色体变异中的易位，能在显微镜下观察到；同源染色体非姐妹染色单体间交叉互换后可能产生四种配子，基因型为AB、Ab、aB、ab。答案C3．(·安徽蚌埠第一次质检)关于植物染色体变异的叙述，正确的是()。A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化解析染色体组整倍性变化会导致染色体变异，但不会导致基因种类的增加；染色体组非整倍性变化是染色体数目的变化，不会产生新的基因；染色体片段的缺失和重复属于染色体变异，不一定导致基因种类的变化；染色体的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。答案D4．(·合肥第一次质检)下列有关水稻的叙述，正确的是()。A．四倍体水稻的花粉粒可培养成含两个染色体组的二倍体水稻B．二倍体水稻与经秋水仙素处理得到的四倍体水稻属于同一物种C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交的后代为含三个染色体组的三倍体水稻D．二倍体水稻的花粉经离体培养可得到稻穗、米粒变小的单倍体水稻解析四倍体水稻花粉粒含有2个染色体组，但花粉离体培养后得到的后代为单倍体；二倍体水稻与四倍体水稻属于两个不同的物种；二倍体水稻与四倍体水稻杂交得到的后代为三倍体；二倍体水稻花粉经离体培养得到的单倍体含有一个染色体组，单倍体高度不育，不会产生米粒。答案C▲(·西安八校联考)某显性致病纯合体与一表现型正常的个体杂交产生一个正常的个体，下列有关说法不正确的是()。A．若在光学显微镜下检查到染色体数目异常，则可能是基因重组B．若在光学显微镜下未检查到染色体数目异常，则可能是基因突变C．若在光学显微镜下检查到染色体异常，则可能是染色体结构变异D．若在光学显微镜下检查到染色体数目、结构都正常，则父母减数分裂可能都异常解析某显性致病纯合体与一表现型正常的个体杂交，正常情况下该个体一定患病，若在光学显微镜下未检查到染色体数目异常，则可能是基因突变；若在光学显微镜下检查到染色体异常，则可能是染色体结构变异即含有致病基因的染色体片段缺失；若在光学显微镜下检查到染色体数目结构都正常，则父母减数分裂可能都异常。答案A高频考点二变异在育种上的应用及人类遗传病5．冬小麦是我国重要的粮食作物，农业科技人员不断进行研究以期获得矮秆抗病的新品种。下列三组实验是对不同育种方法的探索，有关叙述错误的是()。A．A、B、C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种B．C组γ射线要处理萌发的种子或幼苗C．A组用F1获得F2的方法是自交，F2中的矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占D．B组F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产解析A组是杂交育种，B组是单倍体育种，C组是诱变育种，A正确；诱变育种过程中用γ射线处理的是萌发的种子或幼苗，B正确；A组用F1获得F2的方法是自交，得到的F2中矮秆抗病植株中，纯合子...
