1/3远程培训总结我有幸参加了年乐东县中小学教师远程培训，在为期近两个月的培训学习中，我学到了很多，收获了很多。转眼间，研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教导，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢笑⋯⋯“提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。现将本人的学习总结如下：一、对课堂教案行为的重新认识与思考、要及时反思自己的教案传统意义上的课堂就是教师讲学生听，老师很少审视自己的教案是否引起了学生的兴趣，对学生的参与度关注不够。当学生出现与课堂教案不一致的行为时，只是一味埋怨学生，很少反思自己的教案行为是否适应了学生心理特点，是否激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一就是每节课后及时反思自己的教案，不断改进教案以增加课堂教案的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参课堂教案的目的，使学生获得更好的发展。、要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考积极探究的时间与空间。如：小组合学习就是一个很好的形式。、要学会欣赏学生教师要在教代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中不学中树立以学生为本的现仅会喜欢老师，喜欢课堂，产生融洽和谐的师生情，还会在课堂上积极表现并愉快地学习。二、认识到培训的重要性培训就自身而言，要树立终身学习的思想。通过培训感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就2/3得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师拥有的绝对不仅仅是一桶水那么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育理念，才能跟上时代和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。三、教师要意识到创新精神的重要性时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才。素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，这正是反映时代的要求，作为教师也要用创新念武装自己，这样才能培养具有创新精神的人才。四、对新课程教案的理解“和学生一起做学问”，加大情感教育的投入，将“生命教育”、“价值观教育”和“情感投入”三者相结合。、要以人为本，充分尊重学生。教案中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。、要引导学生学会合作。合作学习是针对教案条件下学习的组织形式而言，合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳合作以独立为基础，如果小组成员盲目听从“优生”，如果学生没有自己的观点，千人一面，合作就没有意义。学生有自己的观点，这本身就是价值，不管他的论证结果是对是错，在这个过程中学生多是受益者。合作中，有的学生思维敏捷、语言表达能力强，常常于表达不倦，有的学生反应较慢，又羞于开口，这时，教师要引导学习小组成员间形成相互尊重，互相关心，3/3互相欣赏的和谐氛围。引导学生学会互相帮助，共同解决学习上的困难，在合作中取长补短，促进知识、技能的迅速掌握。．在新课程教案中，教师应与学生积极互动、共同发展。在新课程理念中，教师不仅是学生的引导和促进者，也应是学生学习的合作者，教师可与学生一起讨论为学生的合作起一个榜样效应。在学...
