下载后可任意编辑小学一年级语文《大熊猫出国》原文、教案及教学反思（播放范读课件）二、初读课文，识记生字。1、自己读课文，读准字音，不丢、添字。检查学生读文情况。2、小组合作学习本课生字。3、巩固识字做游戏。强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。三、精读课文，深化理解（一）学习第二自然段1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话？2、齐读第一句话，你知道了盼盼的哪些内容？①“可爱极了”（板书）还可以怎样说？（特别可爱非常可爱）②怎么看出盼盼的可爱呢？句子比较：我的样子可爱极了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。我的样子可爱极了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。③在生活中，还有什么可以用毛茸茸来形容呢？3、出示第三句话。下载后可任意编辑①指读第三句话。②学习比方句“用“————就像————”造句。4、大熊猫太可爱了，让人忍不住要摸一摸，你能读出盼盼的可爱吗？指导朗读。（二）自主学习后半部分1、同桌两个人读余下几个自然段，说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。2、学生汇报学习成果。（适当指导第三段朗读）3、谁知道什么是“护照”。（证明出国人员身份的证件，由本国外交主管机关发给）哪几个自然段是盼盼的护照内容？4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。5、盼盼在介绍这些内容时，心情会怎样呢？（自豪、兴奋）6、用这样的语气读盼盼的话。四、掌握规律，书写生字。1、观察生字“肩”认识“户”2、老师范写生字。（先外后里。）3、学生书空。4、学生练习书写。5、同桌互评。下载后可任意编辑五、拓展延伸，升华主题。1、介绍大熊猫家族。2、你有什么话要说吗？（板书：保护）3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游，小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢？【篇三】小学一年级语文《大熊猫出国》教学反思《大熊猫出国》一课很有特点，课文以自述的方式先介绍大熊猫的样子，再介绍它的习性，最后以护照的形式介绍大熊猫的姓名。国籍等内容。在教学这一课时我运用多种方法识字，扎实的进行识字教学。如讲“副”，和前段学习的”“幅和福”进行比较，并说一句话。“川”出示了像水流形状的甲骨文，“肩”是会意字，并结合实际理解。“毛茸茸”，并多说几个这样的词，总之每个文字处理方法都不同，不但注意读音。字形与组词，同时也用就字迁移，不断变化，一步步扎实记住获得的新知。抓住文本的教学价值，课文2自然段在表达上很有特点。教学时我引导学生逐句阅读，知道作者从哪些方面表现大熊猫样子可爱的，然后指导学生说出各部分事物的特点，在此基础上，感受叠词在表达上的效果及作用，进而是现在阅读中积累词语。同时重点处理了第三部分“护照”。引导学生在读中下载后可任意编辑了解护照内容并认识护照，了解其在生活中的应用，拓展了学生的视野。最后我让学生用描写大熊猫的方式描写其他小动物，说一段话，很多孩子都能仿照来说，为今后写作打下基础。小学一年级语文《大熊猫出国》原文、教案及教学反思.doc
