2024学年第二学期语文教研组校本研训总结VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑2024学年第二学期语文教研组校本研训总结在上级领导的关怀帮助下，在学校教务处的直接领导和部署下，在全组老师们的共同努力下，我们语文组根据学期初制订的工作计划，围绕“‘五化一体’学科模”的探究、实践主题，有条不紊地开展了各项工作，并取得了一点儿成绩，下面我将我们语文组在本学期的工作情况向大家作如下汇报，请多批判指正。一、“五化一体”学科模的内涵语文学科的“五化一体”教学模式中，“五化”指的是“教案学案化、目标校本化、教学合作化、作业多样化评价多元化”，“一体”指的是“目标与过程一体”、“过程与检”、“五化一体”教学模式又分为教学前、教学中和教学后三个环节。其中，教学前需实现“教案学案化”和“目标校本化”，教学中需达到“教学合作化”，教学后则要求“作业多样化”和“评价多元化”，其中，“教案学案化、目标校本化、教学合作化”展现的是目标与过程一体的教学内涵；“教学合作化、作业多样化、评价多元化”展现的是“过程与评价一体”的教学内涵。同时，“五化一体”教学模式，根据上课内容的不同，下载后可任意编辑可以归类为“阅读课教学模式”、“写作课教学模式”、“名著导读课教学模式”、“复习课教学模式”、“试卷分析课教学模式”。二、“五化一体”学科模在本学期的实践重点本学期，语文组主要针对“教案学案化”“教学合作化”“作业多样化”展开教学新常规的实施。同时，在教研方面，主要针对“阅读课教学模式”、“写作课教学模式”、“复习课教学模式”、“试卷分析课教学模式”开展公开课活动，组织组内老师对“五化一体”模式的教学形式进行探究、实践。（一）教学新常规方面1.备课人教部编教材已经推行两年，随着xx市教学新常规要求的实施，语文组七八年级的新老老师都积极响应市教育局和学校要求，手写详案。我校编发的老师有效学习预设本（即备课本）在排版上充分体现了“五化”中“教学合作化”的要求，通过手写详案，使得老师们主动关注学生的“学”在课堂中应有的呈现。下图为手写详案的例子：同时，本学期，我们语文教研组继续分年级段落实每周一次的集体备课活动，发挥团队优势。在集体备课过程中，首先由主讲人围绕教学重难点，提出自己的教学设想下载后可任意编辑再和备课组同仁共同探讨探究课堂教学中的困惑、思考如何调动学生的主动性、积极性，让学生学得主动，学得有效果。以我们七年级备课组为例，在复习备考时，组内老师便进行了分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。可以说集体备课，给予了新老师们学习、锻炼的机会，促进了老师们的专业进展，也为学生们提供了更加优质的教学内容。2.上课在上课方面，我们全体语文老师，特别是七、八年级的老师，讨论新教材、钻研新教法，在坚持课堂变革的基础上，积极探寻促进课堂教学效率提高的好方法。在老师为主导，学生为主体的基本理念下，进行三研七说，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂教学重难点的落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，也充分利用语文《省编作业本》中的导学单，进行有效教学，实现“五化一体”模式中的“教案学案化”。3.作业在作业方面，除了利用好市里发放的《课时特训》、《省编作业本》外，本学期，我们对语文校本作业本进行下载后可任意编辑了重新编订。针对学生薄弱的字词、阅读、写作方面，进行了有针对性的作业本编订，以法律规范书写、名篇批注小作文练习等习题，夯实学生的基础。同时，教研组也注重学生的分层作业布置，如校本作业本是学生的配套练习《省编作业本》是课堂导学单，《课时特训》则是学习较弱学生的巩固作业，成绩较好学生的提高、加强练习。同时，我们也重视学生的写作训练，比如有随文而设，用好课文的小练笔；也有根据名著阅读而布置的读书札记如《海底两万里》的航海日志；也有各种随笔作业、手抄报。多样性的写作使学生的写作能力得到了很大的提升，本学期，学生在“社会一角”现场作文竞赛、“超级新苗”校园巡回赛、《学生时代》上均有很好的表现...