下载后可任意编辑小学一年级语文《四季歌》教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《四季歌》教案教学目标1、能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字8个。2、认识复韵母ie，ue，er，和整体认读音节ｙe，ｙue；能拼读xue，xia，jiao，piao。3、说说四季还有哪些美丽的景色，从而唤起学生热爱大自然。教学过程一、启发谈话，引出课题1、小朋友，谁来说说一年有哪几个季节？（学生说，老师出示相应的春、夏、秋、冬）2、你最喜爱哪个季节？为什么？3、教生字：春：读准字音，跟老师读，开火车读；认真看看字形有什么好办法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。（老师一一写出）夏：谁会读，齐读；引导学生认真看，里面有几横？为什么？问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）下载后可任意编辑秋：齐读；你有什么好方法来记住它？练习说话：秋天到了，苹果红彤彤的。（模仿老师的样子说一说）冬：读准字音，开双轨火车读；下面的两点怎么记住？冬天，人们干什么？4、春天过去了，是（）。（生齐说）冬天的前面是（）。冬天过去了，是（）。5、小结，引出课题。师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”）今日，我们就一起来学习一首非常好听的儿歌，名字叫《四季歌》。二、读儿歌，识字1、让我们一起来听一听，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？2、沟通：（根据学生说的，老师一一板书儿歌内容）3、识字叫：齐读；说说为什么是“口子旁”？说说还有哪些字也是“口子旁”？（老师板书）叶：齐读；你什么好办法来记住它？给“叶”找找好朋友。雪：跟老师读，开火车读；怎么来记住它？（里面的下载后可任意编辑四个点好比雪花）4、听老师读，想想哪里要停顿，哪里要读得重一点。5、学生自由模仿老师的样子读一读；指名读。6、师生对读：师读“春天”，生读“花儿笑”7、男女生对读。三、学拼音1、出示：ie，ue，er（1）告诉学生我们今日要学习三个复韵母（2）谁来做小老师读ie，做好口形，开火车读（3）ue，指名读，开双轨火车读（4）er：老师范读，注意舌头翘起来。（5）认识整体认读音节：ｙe，ｙue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同（6）ｙe：椰子的“椰”；ｙue：约会的“约”2、进行拼读xue，xia，jiao，piao师：知识老爷爷知道小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了许多音节（出示）3、分组进行竞赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读）4、听音找字：老师读一个字音，学生说说是哪个音组成。下载后可任意编辑月亮的“月”美丽的“漂”鲜血的“血”野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”四、巩固，课外延伸1、拣果子游戏：秋天到了，果子成熟了，满地都是，小朋友们来到果园拣果子。（出示生字宝宝，都藏在果子后面）2、自编儿歌：其实在四个季节里，景物还有好多，请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌．《四季歌》春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。五、课外作业把编好的儿歌写下来，并配上图，进行展览。【篇二】小学一年级语文《四季歌》教案教学目标：1、认识本课的6个生字，读准音，记住形。2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。教学重点难点：下载后可任意编辑1、认识本课的6个生字，读准音，记住形。2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。教具学具准备：自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、小朋友，廖老师这里有一首非常好听的歌，请大家一起来欣赏一下。［歌曲：四季歌］2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。真巧！今日我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。3、［出示课题］《30、四季歌》（指名读、小老师领读）二、学习字词，诵读儿歌1、学习生字“春夏秋冬”（1）一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？春夏秋冬［媒体出示］（2）在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？（3）教学生用各种方法认识生字。2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。下载后可任意编辑（1）学生听课文录音。要...
