下载后可任意编辑三年级《搭船的鸟》教案15.搭船的鸟教学目标：1.随文认识本课生字“父、啦、鹦鹉”；对比观察，会写生字“搭、啦、响、嘴”。2.正确流利地朗读课文，结合题目，梳理、感知大意。3.结合《课堂作业本》第三题，体会作者是怎样细致观察的，从中感受雨声的优美和翠鸟的美丽。教学重难点：结合《课堂作业本》第三题，体会作者是怎样细致观察的，从中感受雨声的优美和翠鸟的美丽。教学板块：第一板块：根据题目，梳理课文1.读课题。2.教写生字“搭”，理解词意。3.看课题，猜内容。学习活动一：我会读课文。要求：自由读课文，动笔圈画分别写“船”和“鸟”的段落。4.沟通反馈，小结学法。下载后可任意编辑第二板块：学习语段，梳理方法1.整体感知写船的部分。（1）自由朗读语段。（2）开火车检查朗读。（3）沟通语段中与船有关的事物。（4）小结作者观察角度广。2．沟通喜爱的句子。重点关注1:【出示】天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。（1）指导读“沙啦、沙啦地响”（2）指导读句。（3）完成《课堂作业本》3（1）。（4）小结写法：耳朵认真听。重点关注2:【出示】船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（1）出示从简到繁的四句话。（2）自由读。（3）说发现。（4）指导读“船夫”句。（5）小结写法：眼睛认真看。三、先学后教，感悟“美丽”1.自由读第二自然段。下载后可任意编辑2.学习生字“鹦鹉”（1）利用形声字的特点学习生字。（2）看图片，谈感受。3.关注“比鹦鹉还美丽”，说想法，引发阅读期待。学习活动二：我会学段落。（1）自由读语段。（2）默读语段，完成《课堂作业本》3（2）。（3）小组沟通，假如意见不一样，说说自己的看法。（4）全班沟通，板书并板贴。（5）师小结，生修正：关注角度不同，答案也不同，选择其中的一种，自己修改一下！3.关注颜色，指导朗读。4.出示翠鸟图，联系颜色和部位，引导关注加点词，读好句子。5.情感升华，夸翠鸟：这真是一只（）的小鸟。6.怪不得作者第一眼看到翠鸟，就说——（教读第1句）。关注“啊”的变调、“多么”、感叹号。7.齐读语段。四、小结学法，学写生字1.结合学习单，回顾所学。2.结合板书，回顾写法，小结观察方法。下载后可任意编辑学习活动三：我会写生字。写学习单上的生字“啦”、“响”、”嘴”。（1）引导学生细致观察，发现结构、偏旁、书写位置等方面的共同点。（2）重点教写“嘴”。（3）生完成学习单，集体评议。
