下载后可任意编辑小学二年级语文《难忘的一天》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《难忘的一天》原文1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。邓爷爷来啦！他带着慈爱的微笑向我走来。我赶忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷兴奋地点点头紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和气可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。开始表演了。我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷认真地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了下载后可任意编辑肩上担负的责任。【篇二】小学二年级语文《难忘的一天》教案一、欣赏歌曲创设情境首先，请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》，会唱的同学可以跟唱。（通过大屏幕，播放VCD《春天的故事》）二、认识人物导入新课1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平80岁在北戴河的留影）2、这是邓小平80岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，你还知道什么？3、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。（板书：难忘的一天）4、齐读课题。三、范读课文整体感知1、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？2、学生听后回答。（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）3、学生评价老师的朗读。老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是下载后可任意编辑想告诉你：要读好课文需下功夫。四、读准生字学会朗读1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。2、检查生字生词的认读。（课件出示词语：爷爷早晨赶忙阳光计算机难忘队礼满意笑容各种各样）（1）带拼音读。（2）去掉拼音读。3、指名接读课文，了解朗读情况。（老师及时评价，耐心指导每一个孩子。）4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？（多练）5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。（1）嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。（2）注意在长句子中停顿。（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。）6、学生练习。7、指名朗读展示。五、精读重点读出感情下载后可任意编辑1、再读三、四、五小节，边读边想：（1）“我”见到的邓爷爷什么样？（2）邓爷爷说了一句什么话？（3）“我”表演完了心情怎样？（板书：计算机的普及要从娃娃抓起）2、“普及”什么意思？指导学生联系日常生活理解普及。（班级里谁学计算机？都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗？其他班级也学，就是说全校普及了计算机。城区只有一个学校学计算机吗？别的学校也学，就是城区普及了计算机。）3、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？（板书：亲切的关怀）4、指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关怀。（课件出示：（1）他带着慈爱的微笑向我走来，我赶忙敬了个队礼。（2）开始表演了，我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷认真地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。）5、理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么？6、假如是你，怎么表示你的兴奋？见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？假如树上有一只小鸟，你会觉得小鸟下载后可任意编辑怎样？（以“我得奖了”为开头，写一段话。）7、用愉快的心情朗读第五自然段。8、背诵第5自然段。六、介绍作者近况，渗透肩上的责任。【篇三】小学二年级语文《难忘的一天》教学反思《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。课文共...
