下载后可任意编辑小学二年级语文《妈妈不要送伞来》教案1.小学二年级语文《妈妈不要送伞来》教案教学目标：1、有感情地领读课文，并背诵诗歌。2、体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。教学重点：有感情地领读课文，并背诵诗歌。教学难点：体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。教法：启发引导讨论学法：读一读，想一想，说一说课前准备：课件教学过程：一、复习导入（3分钟）1、出示词语认读。2、句子测读。二、出示学习目标（1分钟）1、有感情地领读课文，并背诵诗歌。2、体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。三、朗读课文，感悟语言。（15分钟）1、这些淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得听，试着读一遍。下载后可任意编辑2、小声跟师朗读，齐诵读。3、初步感知课文内容，刚才大家读得很仔细，现在，咱们一起来说说收获，好吗？4、师小结：丁丁长大了，自己开始做一些合适的事情。四、拓展练习。（10分钟）学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？（出示课件——仿照例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜爱在小雨中走回家。不要______，妈妈，我__________________。不要______，爸爸，我__________________。不要______，______，我________________________。五、师小结：（2分钟）同学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做。信任大家做的比说的更好。六、课堂检测（7分钟）1、想一想，写一写：不要送伞来，妈妈，我喜爱在小雨中走回家。不要______，妈妈，我__________________。不要______，爸爸，我__________________。不要______，______，我________________________。2、背诵诗歌。下载后可任意编辑2.小学二年级语文《妈妈不要送伞来》教案教学目标：一、知识与能力：1、识字9个，写字8个。2、有感情地朗读课文。3、培育学生自力的能力（自己的事情自己做）。4、培育学生独立识字的能力。5、培育学生的想像力。二、过程与方法：1、注重学生识字的过程，运用自己喜爱的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。2、在朗读中培育学生的语感，对语言的感悟。三、情感、态度、价值观：1、激发学生自立的愿望。2、增强孩子渴求自立的信心。3、体会孩子与母亲间的爱。4、培育学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。教学重点：1、识字9个。2、有感情地朗读课文。3、培育自立的好习惯。下载后可任意编辑教学准备：课件教学过程一、看图导入新课出示课文中的挂图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）师：这位小女孩为什么没有带伞呢？生：因为她忘记了带伞。生：因为她喜爱在雨中走。生：是因为她在学校等妈妈好久，妈妈都没送伞给她所以她只好冒着雨跑回家了。生：老师，刚才那位同学说错了，不是她妈妈没送伞给她，而是她不要妈妈送伞来。因为她不怕被雨淋坏。师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。师：同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢？今日我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。二、学习课文1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。2、学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论沟通：这一节诗主要写了什么？生：读了这一节诗，我知道小女孩不要妈妈送伞来，她喜爱在小雨中慢慢走回家。下载后可任意编辑生：读了这一节诗，我知道小女孩很喜爱听小雨说话。（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。问题：慢悠悠是什么意思？小雨会说话吗？解决：慢悠悠指慢慢的意思。不是小雨会说话，而是下雨的声音就像人在说话。（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔喜爱）3、学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）（1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。生：第二节诗写我不要妈妈送伞来，我喜爱外衣裹住书包在大雨中奔跑。问题：五彩的伞群是什么意思？解决：下雨了，每个人拿的伞都不一样，有很多种颜色，所以看上去像五彩的伞群。你瞧...
