下载后可任意编辑《爷爷和小树》教案《爷爷和小树》教案1《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲热和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲热的，互相帮助，互相关怀的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。１、小学１～２年级要认读生字１６００～１８００个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好１０个生字以及５个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。２、充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让学生“说、认、读找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“温和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。３、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。下载后可任意编辑本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平常生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。１、认知目标：⑴认识１０个生字，会写“不、开、四、五”四个字认识１笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。⑵正确、流利地朗读课文。２、情感目标：⑴培育合作互爱的情感，学会与人共处。⑵懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。教学流程第一课时一、由图片引出课题１、贴“小树”：请学生用“小树”一词说一句完整的话。２、贴“爷爷”出示词语“爷爷”：教学生字“爷”：⑴比较爷──爸。⑵教“父”字头。３、在两幅图中贴上“和”，齐读课题：下载后可任意编辑你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？４、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）⑴自由说。⑵指名说。看课文是怎么写的。二、读通课文１、自由读，要求读准字音，把课文读正确。２、同桌互读，检查。３、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）：爷爷和小树温和不冷了不热了４、齐读课文。三、学习生字１、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？２、四人一组合作：⑴拿出生字卡片互相读。⑵说说用什么办法记住生字。下载后可任意编辑３、老师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）４、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记四、再读课文１、四人合作一起读。２、竞赛，指名小组读。五、游戏“当小小啄木鸟”１、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。２、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。３、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。《爷爷和小树》教案21.认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和4个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。1.能正确认读本课的生字，2.流利有感情地朗读课文，理解重点词语“温和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和花草树木的关系。下载后可任意编辑1.理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。2.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。两课时第一课时一、创设情境，导入课题老师板书请学生读课题，师：小朋友，你们来想一想：课题中写了谁？(爷爷)都写了什么？(小树)老师设问，激发学生读书的愿望。师：小朋友都很聪慧，课题是写了“爷爷”，写了“小树”，他们中间用一个“和”连了起来，其中一个是人，一个是树，那么人和树之间有什么联系呢？大家读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知。老师给学生播放...
