下载后可任意编辑活动课教案四年级数学例文2024活动课教案四年级数学例文1一、创设情境，激发兴趣。1.课件出示超市购物情境，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起来帮助她。2.师出示购物小票，让学生说说上蒙?有些什么内容?(生答货号、销售价、数量、应交款、应交、实收、找零。)3.师：查看更多纹章，请访问小学课堂网怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对?这节课我们就来研目小数的加减混合计算。(板书课题：小数的加减混合计算。)二、合作沟通，探究算法。1.核对小票。师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗?我们可以怎么帮她?2.汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。列式：20-(12.30+4.85)。师指名学生说说先算什么，再算什么?下载后可任意编辑3.小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。列式为：12.30+4.85+2.85。4.师生小结算法。计算小数加减混合运算时按有括号先算括号里面的没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算时，相同数位要对齐。三、练习运用，体验成功。1.模拟购物。(课件出示超市一角——纹具组，货架上有各种纹具，还有价签。)师：我们小组合作，模拟购物。一人当售货员，坡见三人扮演顾客，到货架上选自己需要的、喜爱的纹具，选完后填到购物单中，请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下，售货员四人轮流当。小组合作模拟购物，并填购物单。(购物单略。)2.反馈练习。(1)师：(课件出示：15-1.2-3.8=4.2+12.3+5.8+2.7=)在计算这几种商品的总价时，如课件所示，你有比较简便的算法吗?(2)小组沟通。(3)师生小结：在计算小数连加法时，使用加法交换律下载后可任意编辑或者结合律可以使计算简便;在计算小数连减法时，两个减数如相加可凑整，先把两个减数相加，再从被减数中减去也可使计算简便。四、联系生活，拓展延伸。1.师：我们学习了小数加减混合运算，今日让我们当一回家，为家人准备晚餐，选购食品。钱数在30元以内，你打算选购什么食品?生写出自己的方案并列式计算出共花多少钱?如有剩余，余下多少钱?2.课件出示淘气当家收拾房间的情境，请学生帮忙解决问题。(1)用两条长度都是1.27米赌绳子接起来，捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳有多少米?(2)出示数学书第19页7题。提问：淘气能摘下这顶帽子吗?五、小结全课：通过这节课的学习，你们想说些什么。六、作业：17页第3、4题2024活动课教案四年级数学例文2一、教学目标:1.通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四下载后可任意编辑则混合运算顺序，并学会正确计算。2.通过学习，养成认真审题，法律规范书写，认真计算的习惯。二、教学重难点:使学生掌握含括号的四则运算。三、教学设备:幻灯片、小黑板。四、教学过程:复习准备星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。购买门票需要花多少钱?学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。汇报:老师根据学生的汇报进行板书。(1)242424÷2242412481260(元)24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。(2)24×224÷2481260(元)24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点?这两个综合算下载后可任意编辑式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么?学生总结运算顺序。新课教学1.(小黑板出示)先读出下面各题的运算顺序，再算出来。120-144÷18+35(58+37)÷(64-45)(1)学生口述运算顺序，老师用框线图表示顺序。(2)集体校对，说明注意点。2.教学例1。(1)把准备题①中的144改写成36×4的形式，引出例1，120-36×4÷18+35(2)问这道题中应先算什么?再算什么?乘除法在一起，你认为应当怎样...
