课外阅读指导课教案VIP免费

下载后可任意编辑课外阅读指导课教案课外阅读指导课教案1指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生利用课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、指导学生利用工具书，理解阅读中的重点词语，并把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。4、向学生推举有关中外优秀文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多文化知识，达到教学延展的目的。指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。课前准备：美国著名绘本大师维吉尼亚·李·伯顿的《小房子》指导课时：一课时指导过程：一、激趣导入同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”可见，书的确是好东西！看过课外书的同学请举手。你们喜爱看哪些课外书？下载后可任意编辑（学生举手沟通）。孩子们，你们真棒！老师呀，也很喜爱看课外书，今日我就给大家带来了一本很有趣的课外书想和大家一起来阅读并探讨怎样看课外书。二、品故事，读懂故事1、出示绘本，简介本书《小房子》是美国著名绘本大师维吉尼亚·李·伯顿的作品。这本书是大师写给自己孩子的，同时它也为大师赢得了人生中的第一个凯迪克金奖。问世至今66年，小房子对现代文明的担忧拷问着人们，直到今日。2、简介作者维吉尼亚·李·伯顿（VirginiaLeeBurton），1909年生于美国马萨诸塞州，她的父亲是麻省理工学院首位教务长，母亲则是一位英国诗人兼音乐家。维吉尼亚·李·伯顿小的时候，每逢生日和圣诞节，父亲送给她的礼物不是玩具，而是许多精致的绘本，也常给她读绘本。因此，她对绘本始终保持着极大的兴趣。维吉尼亚·李·伯顿的主要作品有《乘火车去》、《迈克·马力干和他的蒸汽铲车》、《加里可，一匹奇迹马》、获得1943年凯迪克金奖的《小房子》。3、出示绘本《小房子》A、出示绘本《小房子》，引导孩子们认真观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房下载后可任意编辑子的表情变化形成鲜亮对比。B、指导孩子观察绘本的蝴蝶页，引导孩子随着时代的变迁，小房子周围发生了哪些变化。随即，提出问题：随着环境的改变，小房子的表情发生了什么变化？为什么？C、引导孩子读故事，随时提出问题，读的过程中采纳指名读—齐读—师范读—小组读—自由读等不同形式的读以此来调动学生的阅读积极性，激发孩子的读书兴趣。D、边读边引导学生观察画面中小房子表情的变化以及城市中的色彩并提出问题：小房子的周围有这么多美丽的灯，高高的大楼，出去有公交车，出租车，这么方便。为什么小房子却不快乐了呢？E、带着这一问题，指导孩子自由读故事，抓住文章中一些重点的词语品读理解，不理解的词语四人小组利用字典等工具解决。借助文中优美的语句来体会文章所表达的情感。F、指名一位学生到讲台上领着大家再次通读故事，进行整体的体会朗读，让孩子对文章进行整体把握理解。师适时板书。G、总结讨论小房子经过那么久，已经很破了，也没有人去住，有人提议要将小房子拆掉，有些人却不同意，那你们的意见是什么？为什么？下载后可任意编辑三、概括读书的方法1、精读、速读2、读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）四、课外读物推举书目《大林和小林》、《窗边的小豆豆》、《绿野仙踪》《水孩子》、《小淘气尼古拉》五、板书设计：小房子阅读方法时代变迁环境变化速读春宁静精读夏抓重点词语、句子秋喧闹利用有字或无字词典理解课外阅读指导课教案2教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生朗读童话的兴趣。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学重难点下载后可任意编辑1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2、教学难点：指导学生阅读的方法。教学过程一、课前口语交际二、谈话激趣1、师:同学们，让黄老师看看，我们班哪位同学最美丽！陈慧曼很美丽，李雨涵也很美丽。...