下载后可任意编辑优秀老师事迹材料：榜样力量赵xx，毕业于xx师范大学，一级老师，xx区英语教学能手，荣获全国第十二届小学英语基本功大赛现场课一等奖，“一师一优课”省级优课，xx市小学英语优质课一等奖，xx市电教课、德育优质课评比一等奖等荣誉。作为一名小学英语老师，应掌握扎实的英语语言知识、一定的跨文化背景知识和听、说、读、写技能。赵xx老师具备所教学科扎实的知识和技能，能用简练、准确的语言组织课堂教学活动，向学生教授正确的、地道的、纯正的英语。这得益于学校师徒结对、组内帮扶的互助机制，让青年老师可以在经验丰富、资历深厚的老师指导下快速掌握小学生心理年龄特点，并结合课标深化解析教材，及时调整完善教学设计，这有效促进了青年老师的专业化成长2024年参加xx区新苗评比，2024年参加xx市青年老师展示课，2024年参加xx市小学英语优质课评比，两次参加一师一优课评比，2024年参加全国小学英语老师基本功大赛及xx区能手评比，一路走来，英语组全体老师群策群力，团结协作，在一次次的课例打磨过程中，帮助赵老师快速成长，同时个人的专业化进展也得到促进。回顾能手竞赛，从学校选拔到区里备战，从理论考试下载后可任意编辑到课例展示，期间得到了学校领导的大力帮助与支持，学校更是成立了以李洪燕主任为首的英语备课团队。磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。英语组全体老师加班加点，对磨课资料进行反复研讨，及时探讨遇到的问题，使问题得到有效解决。探讨中，老师们进行知识经验、思想方法的沟通与碰撞，激发灵感。从学生的学习需要出发，经过多重方案的反复推敲，确立了小组合作阅读沟通信息的大体思路，精心设计教学过程使之始终直指教学目标，让学生始终带着问题探究知识。通过本次磨课，赵老师及全体英语组老师都深刻体会到，备课是与文本对话的过程，是对课标再次解读的过程，是团队沟通的过程，是综合运用教学理论的过程。赵xx老师以科学的讨论态度，主动运用科学的方法审视自己的教学活动，深化讨论教育理论、教材教法和学生使教学工作与讨论工作有机结合起来，提高教学艺术水平赵老师喜爱音乐，善于改编歌曲歌谣，增加课堂操练形式实践证明，把歌声带入英语教学中，既能解除紧张，调节课堂气氛，又能起到复习巩固的作用，寓教于“唱”。赵老师还主持和参加了多项课题讨论，以研促教，开展了基于自编歌曲歌谣的校级课题讨论项目。同时参研国家级子课题《科学取向的教学论在中小学学科教学中的应用讨下载后可任意编辑论》，参加的课题讨论成果《小学生英语课外“悦”读》获得省优秀课程资源二等奖。参加的xx市“十二五老师教育专项课题”顺利结题。赵老师将以本次能手评比为契机，不断反思自己的教学，在反思中质疑，在质疑中讨论，在讨论中实践，在实践中成长。继续加强和组内老师的沟通，相互促进，共同成长。
