下载后可任意编辑四年级《顶碗少年》评课稿3月14日倾听了颜老师的一节公开课《顶碗少年》，这是一篇略读课文，从颜老师的课中让我们对如何进行高年级语文略读课文的教学有了更深层的了解，真的是受益匪浅。颜老师课堂的教学模式符合新课程标准理念，整一节课出色地完成了教学任务，给学生以智慧，给听课老师以启迪。我有以下一点感悟：1.播放杂技表演的视频，并谈观看的感受，将学生的思维拉进了课文中，课未始，趣已生。学生的情感一下子融入了课文，为上好这节课做好了铺垫。2.新课标指出：“在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的能力”。可以见得对课文进行整体阅读教学是非常重要的。颜老师检查完自此以后，自由读课前的连接语，提出了本课的学习要求。以表格的形式呈现出来，这个表格抓住了文中的重要字眼“少年”“碗”“观众”学生在填写表格的过程中既带动对全篇文章的阅读理解，也能带动学生的阅读活动，并深化到文章的每一处。进一步感悟少年不放弃希望，不怕失败、敢于挑战的精神。在此环节我有个建议：可否以小组为单位，把表格印发下来让学生边讨论填写重点的词语，这样既可以让学生学习写下载后可任意编辑法又活跃了课堂气氛，同时对文章的重点字眼的理解更加到位。3.在老师的指导下，学生合理运用了自主学习、合作学习的方式，实现了新课程标准下阅读教学中学生、老师、文本之间的对话。在评课阶段有两个问题值得深思：略读课文如何落实字词教学，另外一个是略读课文如何有效的进行学法迁移。
