一、导入1．明清小说，板书：小说说说四大名著，板书：《西游记》你的脑海中一定会出现谁——2．视频：猪八戒。师介绍猪八戒的自我评价。3．孙悟空的图片，聊聊他，火眼金睛。视频。4．这是谁啊？板书：白骨精取经路上还有哪些妖精？出示妖精的名字。（学生激情高涨谈起妖精的特点）5．这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，有故事，就有故事的——情节。板书：情节。故事发生的地方就是——环境。板书：环境。6．今天，我们就学习一篇课文《三打白骨精》，读题。二、整体感知1．出示报告单，（小说三要素，中心和自己的对课文的见解）2．说说课文的主要内容（学生述说）三、环境1．指名读课文中的“唐僧师徒四人……”2．自读，有什么感受。3．出示原文中的片段，读一读。师：什么感受？生：蛇很度很长，害怕生：山势险峻，令人毛骨悚然。生读4．师：这样的环境，一定会有——妖怪。有妖怪，必定会发生——故事四、情节1．聊一聊起因指名读（出示段落）师：自言自语是怎么说？生：自己跟自己说师：那你再试一遍。生：读师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。生：再读师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫——不胜欢喜。胜和我们平常的“胜”一样吗？（出示视频）师：谁来自言自语地说一说生：读2．师：说时迟，那时快，白骨精开始变了，一共变了几次？（板书：三变）愿意聊哪次都行。3．第一次生：读相关段落“这时，悟空从南山回来……”师：变成了一个什么样的村姑？（美貌）六年级的同学，要说美貌的词，是一个接着一个。那还不行，你们知道的词和文中的美貌还不够（出示视频）师：怎么样？生：闭月羞花、眉清目秀、花枝招展、……师：看原文中是怎样描述的。生读师：李卓戊在此处批了一个字——妙妙在哪儿呢？生：常人看不出这女子的美。师：这美下面藏的是——恶。师：把感受送进去再读生：一生读师：这美中藏的是什么？生：凶恶生：她变成村姑送斋饭。4．第二变生：读师：出示文字，再好好读读，这一变妙在哪儿？生：变成老妇人，找女儿。师：见到过八旬的老妇人吗？生：拄着拐杖，颤颤巍巍师：那变成老妇人是为了——生：让我们产生恻隐之心师：试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。生：读师：这哭里藏着的便是——恶，藏的是——刀想到了一个成语生：笑里藏刀师：现在是哭生：哭里藏刀5．第三变生自由读师：原著里有一段描述生：读师：这是谁做的？生：出家人师：诵的是什么？生读师：一个字，念的是——善变成了和唐僧是——同道中人（学生谈起这进唐僧的意见）6．小结师：一共变了三次，妙不可言。你们真了不起，把这不可言的东西都说了出来。看顺序，为什么这样变？生：一变是美人计，二变变成了找女儿的老婆婆，是苦肉计。三变变成了信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，这是——离间计。师：而且一计接着一计，这叫——生：连环计7．出示歇后语白骨精开口——白骨精送饭——白骨精的饭食——白骨精骗唐僧——……8．小结：板书：有意作恶。所以不叫白骨妖，叫——白骨精。所以，变一次，就得打一次，变两次，打两次，变三次，就打三次。要把这里的恶——打死。9．聊一聊“打”生读三次打的相关文字出示提炼出的三次打：悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说…………师：为什么这三次打得不一样？生：第一次妖精是迎面走来，没想那么多，所以就劈脸一棒。第二次老妇人矮，所以就当头一棒第三次要置妖精于死地，所以抡起一棒。师：你们知道金箍棒多重？读读原文中关于金箍棒的描述师：打得怎么样？生：打得好、狠、妙、妙不可言。生分三组读三次打。10．师：唐僧是怎么样看的呢？生读相关文字出示视频，看第三次打后的责难出示“唐僧转回身不睬，口里……不受你歹人的礼”板书：无心向善读一读11．师：看，这个故事里有三变，有三打，有三责。你读着觉得重复吗为什么生：因为三变，变的内容不一样师：三变的内容不一样，三打、三责的内容一样吗？师：而且，这三次中间有联系吗？一次比一次深。我想到了歌曲有三段，是为了反复抒情。所以，课文这样写是为了生：反复叙事。师：板书。变中有不变，不变...
