下载后可任意编辑小学五年级上册语文《七律·长征》教案七律长征教学设计(1)理解三个新单词，能写出三个新单词。能正确读写《长征》等单词;(2)动情地朗读和背诵课文;(3)读懂诗歌，感受毛泽东无畏的革命精神和工农红军的英雄气概。2.课文讲解:本课是毛泽东同志在红军长征胜利结束时所作的一首诗。这首诗生动地描绘了二万五千英里长征的艰辛历程，赞扬了工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。这是一首七韵诗。这首诗有八行，每行七个字，每两幕一个句子和四句，由头对、颏对、颈对和尾对组成。第一联以总指挥的豪爽话语、豪言壮语、高楼大厦、诗词，高度概括了红军长征不畏艰险的英雄精神。下巴关节承接“千山”。作者首先用“战栗”和“壮阔”的夸张手法来表达山的危险，然后用“小浪”和“泥丸”的比方来描述山的渺小，用“克制”的手法来表现红军的伟大。它的颈部连接着一万个水。“暖”和“冷”不仅可以描述天气状况，还可以写出心理感受。尾联描述了长征的最后一程。“千万里雪”翻越岷山，其实比“千姿百态”的武下载后可任意编辑陵山、乌蒙山更难。但此时，胜利在望，心情愉悦，“喜悦”发自内心，暴风雪过境的眼神变得更加漂亮。最后，作者以《开放的面孔》作为结语，写出了红军翻越雪山后的欢乐状态，同时也预示着长征的圆满胜利。整首诗气概磅礴、气概磅礴、格调高雅、笔法雄浑。它不仅总体上雄浑有力，节奏强劲，而且在小调、抑扬顿挫上细腻细腻。这首诗的对仗很工整，词也很准确。第三，学习情况分析:学生更喜爱学习古诗(现代诗)，但古诗的内容和写作手法与学生的实际生活相去甚远，学生对长征历史事件的认识可能有限。四、教学目标:1.理解三个新单词，就能写出三个新单词。能正确读写《长征》等单词;2.感情用事地朗读和背诵课文;3.读懂诗歌，感受毛泽东及其工农红军无畏的革命精神和英雄气概。第五，教学的重点和难点:理解诗歌，感受无畏的革命精神。6.教学策略与手段:为了丰富学生的感知知识，学生应该将自主阅读和老师引导的感知相结合，及时补充相关的图像或其他材料。7.预备做准备下载后可任意编辑1.学生:在参考书的帮助下，查找有关长征的资料，预习诗歌和散文。2.老师:查找有关长征的资料，准备泸定桥的视频或图片，准备歌曲《长征》。3.教学环境设计与布置:无特别要求。4.教具的设计与制作:词典、词典等。8.教学过程:关于利用乡镇老师在县级备课中进行意见沟通的思考1.谈话导入(老师板书《长征》)阅读!学生们知道长征吗?关于长征你知道些什么?例如:你对长征故事了解多少?(交换)题目:听学生介绍这两个词要与众不同，重量要重，读《长征》!(又是七律书，七律简介)今日我们将学习这首诗，它是由毛泽东写的，新中国的主要创始人，庆祝长征。2.展示诗歌和散文，并在师范学校阅读。3.学生们自学，读三遍诗。正确朗读诗歌和句子。二读，读出节奏，理解单词。第三次阅读，借助参考书，试着理解诗歌。4、沟通:(1)展示新单词:云雅山下载后可任意编辑引导学生阅读单词，读出每个单词的“味道”。你知道课文中这些词的意思吗?还有什么你不明白的?七律长征教学设计教学目标：1、认识了3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。[教学重点、难点]：重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。[教学准备]：1、学生查找有关长征的资料并自学生字词;2、收集有关毛泽东所写的诗词。[课前预习]：1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。2.借助工具书及注释读懂课文。下载后可任意编辑教学过程：一、激情导入，解题。1、师：回顾那段峥嵘岁月，二万五千里长征，谱写了多少感人肺腑的英雄事迹;二万五千里长征，造就了多少顶天立地的英雄人物;二万五千里长征，又留下了多少取之不尽、用之不竭的精神力量。那么，如此丰富深厚的历史内涵，在长征即将结束的前夕，...
