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小学三年级语文《绿色的歌》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学三年级语文《绿色的歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《绿色的歌》原文豆花盛开的季节,是蝈蝈儿兴的时间。他们穿着小绿褂儿,蹲在豆叶上,不停地唱着:“咯咯咯!咯咯咯!”他们唱的歌,都很好听。早晨,他们的歌声像豆叶上的露珠一样,圆润晶亮。午后,太阳晒得豆叶都打蔫儿了他们还在唱。那歌声,像清凉的渠水,流到了豆棵旁,也流进了我的心田里。傍晚,他们的歌声带着豆花的香味,飘着晚霞的色彩,伴着乡间小路上归去的牧笛。他们唱啊唱啊,歌唱自己无忧无虑的生活,充满了欢乐和希望。这里,看不见音乐厅和剧场,他们好像都是在自己的小院里歌唱,在自己小院的葡萄架下歌唱。小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶,都来听;草儿、花儿和豆秧们,也都在听。豆花庄的小歌唱家们,长眉毛,短胳膊,不涂脂抹粉都是这样朴素,这样自然,感情又那么真挚。我听到他们唱的是一支绿色的歌,在绿色的歌里,好像还飘着金色的梦,那么优美,那么令人向往……【篇二】小学三年级语文《绿色的歌》教案教学目标:下载后可任意编辑1、认识本文的6个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。2、通过识字、读书活动,引导学生实行多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采纳自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的奇妙和漂亮,培育热爱大自然的思想感情。教学重点:识字与写字,朗读背诵课文。教学难点:写字;想象文中描绘的情景。教学准备:有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。教学步骤:第一课时一、创设情境,激趣引入:1、播放蝈蝈发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音?2、介绍蝈蝈的有关知识,假如让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字,你会去什么样的名字?3、板书课题《绿色的歌》,为什么歌是绿色的?下载后可任意编辑带着问题自由读课文。二、初读感悟,自主识字:1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。2、小组合作识字,学文。3、检查识字情况。4、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。三、朗读评比:1、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。2、学生汇报朗读课文,全体参加评价。3、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字:1、出示要写的生字,认真观察。2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?3、老师范写,学生认真观察。4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。5、书写评价。五、课堂小结:请同学们说说本节课你有什么收获?六、作业设计:1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你还听过哪些小动物的歌声?下载后可任意编辑3、积累形容词。()的晚霞()的月亮()的秋天()的心情第二课时一、复习生字导入:1、认读生字卡。2、出示本课学习任务。二、精读课文:1、要求学生齐读课文,熟悉课文内容。2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比方句。4、自由发言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?5、讨论:为什么说是“绿色的歌”呢?飘着“金色的梦”又是怎么回事?三、指导朗读:1、激趣:谁同意把课文有感情地朗读给大家听?2、重点指导朗读方法。3、师生一起读感悟。四、语文实践活动:1、想想,你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?下载后可任意编辑2、抄一抄课文的第二自然段。五、课堂小结:这篇课文是按总—分—总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。六、作业设计:1、背诵课文。2、推举学生阅读《金色的草地》。【篇三】小学三年级语文《绿色的歌》教学反思《绿色的歌》是小学三年级下册第三单元的一篇优美散文。本文通过作者对小蝈蝈的歌声抒发了热爱自然热爱生活的主题思想。学生对散文的接受和理解能力要弱于记叙文,尤其表现在把握散文中含蓄的情感。因此,理解课文中隐藏的热爱自然热爱生活的思想是难点所在。本文语言非常优美,很适合朗读式的教学方法,以读带讲,应在读中体会情感。所以,在设计课的时候,我安排了分段合作读、自由读、齐读、配乐...

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