小学三年级语文《绿色的歌》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《绿色的歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《绿色的歌》原文豆花盛开的季节，是蝈蝈儿兴的时间。他们穿着小绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：“咯咯咯！咯咯咯！”他们唱的歌，都很好听。早晨，他们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶都打蔫儿了他们还在唱。那歌声，像清凉的渠水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。傍晚，他们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧笛。他们唱啊唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了欢乐和希望。这里，看不见音乐厅和剧场，他们好像都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱。小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都来听；草儿、花儿和豆秧们，也都在听。豆花庄的小歌唱家们，长眉毛，短胳膊，不涂脂抹粉都是这样朴素，这样自然，感情又那么真挚。我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往……【篇二】小学三年级语文《绿色的歌》教案教学目标：下载后可任意编辑1、认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。2、通过识字、读书活动，引导学生实行多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采纳自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的奇妙和漂亮，培育热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。教学难点：写字；想象文中描绘的情景。教学准备：有关蝈蝈的知识；课外读物《金色的草地》。教学步骤：第一课时一、创设情境，激趣引入：1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？2、介绍蝈蝈的有关知识，假如让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？下载后可任意编辑带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主识字：1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。2、小组合作识字，学文。3、检查识字情况。4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素”的反义词。三、朗读评比：1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。2、学生汇报朗读课文，全体参加评价。3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字：1、出示要写的生字，认真观察。2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？3、老师范写，学生认真观察。4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？六、作业设计：1、把课文读给爸爸妈妈听。2、想想你还听过哪些小动物的歌声？下载后可任意编辑3、积累形容词。（）的晚霞（）的月亮（）的秋天（）的心情第二课时一、复习生字导入：1、认读生字卡。2、出示本课学习任务。二、精读课文：1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容。2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比方句。4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？5、讨论：为什么说是“绿色的歌”呢？飘着“金色的梦”又是怎么回事？三、指导朗读：1、激趣：谁同意把课文有感情地朗读给大家听？2、重点指导朗读方法。3、师生一起读感悟。四、语文实践活动：1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？下载后可任意编辑2、抄一抄课文的第二自然段。五、课堂小结：这篇课文是按总—分—总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。六、作业设计：1、背诵课文。2、推举学生阅读《金色的草地》。【篇三】小学三年级语文《绿色的歌》教学反思《绿色的歌》是小学三年级下册第三单元的一篇优美散文。本文通过作者对小蝈蝈的歌声抒发了热爱自然热爱生活的主题思想。学生对散文的接受和理解能力要弱于记叙文，尤其表现在把握散文中含蓄的情感。因此，理解课文中隐藏的热爱自然热爱生活的思想是难点所在。本文语言非常优美，很适合朗读式的教学方法，以读带讲，应在读中体会情感。所以，在设计课的时候，我安排了分段合作读、自由读、齐读、配乐...