螳螂捕蝉一、课堂导入：同学们听说过螳螂捕蝉，黄雀在后这个成语吗
今天我们来学习关于这个成语的一个故事
这是一篇寓言故事，我们学过很多寓言故事了，每一个寓言故事都会告诉人们一个道理，请同学们打开课文，我们来一起看看这个故事要告诉我们一个什么道理呢
二、检查预习情况
1、同学们课前有没有预习课文呢
关于这篇文章的出处和作者你有哪些了解
（叫生说，师补充）出自《说苑》，作者是刘向
刘向是汉高祖刘邦的弟弟的后代，属于汉室宗亲，所以他特别关心汉王朝的兴衰，他著名的两本书《新序》和《说苑》，都是专供帝王阅读的书籍
主要目的用于劝谏
如果同学们想了解的更多，可以到图书馆去借阅
《说苑》一书共20卷，《螳螂捕蝉》是其中第九卷“正谏”中的一个小故事
那么作者刘向写这个小故事能给人以怎样的启迪呢
我们一起来看课文
2、请同学们试着齐读课文3、同学们读得很不错，下面来认真听老师范读，请同学们注意节奏与停顿4、请同学们跟老师读，把握好节奏与停顿
5、接下来我们来分组读，看哪组读得最好三、理解课文意思1、小组内合作学习，逐句理解句子意思2、汇报:师说句子，生说意思，强调重点字的意思子（你）是（这，此）务（追求）悲（动听）（注：“悲”在汉语词典和新华字典中均没有“悲鸣”的解释，同学们大多会理解为“悲哀”，这里老师须纠正一下
此时它不但不悲，反而是在唱着动听的歌，这“动听”的意思是从古代汉语词典中查到的
有许多字古今的意思差异很大，所以同学们要想深入学习古文还要预备一本工具书—《古代汉语词典》
）四、思考感悟、理解故事道理下面请同学们思考（1）少孺子为什么讲“螳螂捕蝉”这个故事
少孺子讲这个故事的目的是什么
（劝阻吴王不要攻打楚国，要考虑周到，通盘谋划
）（2）既然目的是这个，直接向吴王讲就可以了，为什么还要用讲故事的方式呢
学生讨论并回答：少孺子听了吴王“敢有谏者死
”这个命令后认识到直谏不行，又不忍
