螳螂捕蝉一、课堂导入：同学们听说过螳螂捕蝉，黄雀在后这个成语吗？今天我们来学习关于这个成语的一个故事。这是一篇寓言故事，我们学过很多寓言故事了，每一个寓言故事都会告诉人们一个道理，请同学们打开课文，我们来一起看看这个故事要告诉我们一个什么道理呢？二、检查预习情况。1、同学们课前有没有预习课文呢？关于这篇文章的出处和作者你有哪些了解？（叫生说，师补充）出自《说苑》，作者是刘向。刘向是汉高祖刘邦的弟弟的后代，属于汉室宗亲，所以他特别关心汉王朝的兴衰，他著名的两本书《新序》和《说苑》，都是专供帝王阅读的书籍。主要目的用于劝谏。如果同学们想了解的更多，可以到图书馆去借阅。《说苑》一书共20卷，《螳螂捕蝉》是其中第九卷“正谏”中的一个小故事。那么作者刘向写这个小故事能给人以怎样的启迪呢？我们一起来看课文。2、请同学们试着齐读课文3、同学们读得很不错，下面来认真听老师范读，请同学们注意节奏与停顿4、请同学们跟老师读，把握好节奏与停顿。5、接下来我们来分组读，看哪组读得最好三、理解课文意思1、小组内合作学习，逐句理解句子意思2、汇报:师说句子，生说意思，强调重点字的意思子（你）是（这，此）务（追求）悲（动听）（注：“悲”在汉语词典和新华字典中均没有“悲鸣”的解释，同学们大多会理解为“悲哀”，这里老师须纠正一下。此时它不但不悲，反而是在唱着动听的歌，这“动听”的意思是从古代汉语词典中查到的。有许多字古今的意思差异很大，所以同学们要想深入学习古文还要预备一本工具书—《古代汉语词典》。）四、思考感悟、理解故事道理下面请同学们思考（1）少孺子为什么讲“螳螂捕蝉”这个故事？少孺子讲这个故事的目的是什么？（劝阻吴王不要攻打楚国，要考虑周到，通盘谋划。）（2）既然目的是这个，直接向吴王讲就可以了，为什么还要用讲故事的方式呢？学生讨论并回答：少孺子听了吴王“敢有谏者死！”这个命令后认识到直谏不行，又不忍心眼看着自己的国家白白地葬送。所以他才故意地“怀丸操弹，游于后园，”故意地“露沾其衣，如是者三旦。”就是要引起吴王的注意，趁机讲这个故事。一切的一切都是他精心安排设计的，足见他用心良苦。（3）"螳螂捕蝉"和吴王伐荆这二者最根本的相同点是什么，请找出书上的句子。（"此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。"）螳螂捕蝉蝉←螳螂←黄雀←少年进一步补充：如果吴王为了夺取地盘而攻打楚国，就可能使吴国遭到巨大损失，甚至丢掉整个江山。荆（楚国）←吴←其他诸侯国做事不但要考虑眼前的利益，还要考虑后果可见少孺子对当时的形势看得非常清楚。（4）少孺子的目的达到了吗？从哪里看出来的，（“善哉”）用自己的话说说什么意思。（5）吴王为什么没有杀少孺子，反而说“善哉”呢？“善哉”的意思是什么？“好啊！”他在夸赞什么？吴王在夸赞少孺子，同时还在为自己没有攻打楚国而庆幸，为国家有少孺子这样的栋梁之材而自豪。所以他由衷地说了一句“善哉！”。应当重重奖赏的忠臣，能杀吗？（6）你怎么看待吴王和少孺子这两个人？吴王：野心勃勃独断独行少孺子：机智过人爱国之心五、总结学了这则寓言，我们明白了一个什么道理呢？做事不但要考虑眼前的利益，还要考虑后果，考虑要周到，要通盘谋划同学们的感受很深，这正是"螳螂捕蝉，黄雀在后"这个成语一直流传至今的原因。回去以后把它背下来；有兴趣的同学可以和同学一起合作，编排一个课剧；也可以发挥想象，练习创造性的复述。板书：螳螂捕蝉蝉←螳螂←黄雀←少年做事不但要考虑面前的利益，也要考虑后果荆（楚国）←吴←其他诸侯国
