小学三年级语文《做一片美的叶子》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《做一片美的叶子》教学反思【篇一】小学三年级语文《做一片美的叶子》教学反思这是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。当我在读教材的时候，就被文章的优美的语言所吸引读后很喜爱这篇课文。不过拿着这篇课文给三年级的孩子学习，要想领悟其文本的内涵，还确实是一件难事。因此，通过研读教参，力争使这篇文章讲得简洁、易懂，我根据文章清楚的段落，分成了三部分进行讲解。第一部分：写的是大树之美。这种大树之美学生都能从文中找出来。第二部分：着重写叶子之美。叶子不仅有它的外形之美，更有它的内在美，如何帮助学生理解叶子的内在之美是关键。因此，文中的第三部分就是由物及人，让学生更深化地理解大树与叶子之间的关系，体会“做一片美的叶子”的内在含义。教学离不开文本，通过以往的经验我从问题走向文本，让孩子们在书中找出“把阳光变成生命的乳汁奉献给大地”、“为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。”等句子，以前后联系的范式，让孩子体会为大树输送着“生命的`乳汁”，叶子的一生都在无私奉献。通过朗读，体会句子带给我们的含义，最后再帮助学下载后可任意编辑生归纳总结，这就是一种内在的美，并且告诉学生内在美比外在美更加重要，也让孩子懂得这个道理，学生对于叶子的尊敬与感激也便油然而生。所以，我想，只有这样的课堂才是有意义的。【篇二】小学三年级语文《做一片美的叶子》教学反思今日的课堂上，先引导学生理解叶子之美。学生找到课文中描写叶子很美的句子以后，强调“每一片叶子都很美”，指导朗读抓住“每一片”、“都”、“很”等词语突出没有不美的叶子，而且叶子美得不一般。叶子到底美在哪里呢？“形态各异”这个词语首先跳入眼帘。词语的意思不难理解，“你找不到两片相同的叶子”就是最直白的解释。请学生结合生活中见过的树叶，说说对“形态各异”的`理解。学生说有的树叶像手掌，有的像扇子，有的像针，有的是椭圆形，有的是……样子各不相同。老师强调，即使同一颗树上的叶子也是不完全相同的，这就叫“形态各异”。理解树叶“无私奉献”的精神，大多数学生都有难度只有一位学生说出“每一片树叶都很有爱心”。树叶的爱心体现在哪里呢？“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”“光合作用”这样的知识，三年级的学生当然是不知道的老师只有和盘托出了，面对一双双懵懂的眼睛，“启而不发”的时候，就只能“灌输”了。经过这样的“灌输”，下载后可任意编辑当我把“无私奉献”这个词语板书在黑板上时，绝大部分学生也能心领神会了。课文中描写树叶的四季变化，语言非常凝练优美，富有诗情画意。“嫩绿”、“肥美”这些词语的韵味，学生可能还无法领悟。学生沟通较多的是“变黄”、“飘零”等词语。有一位很顽皮好动的男孩说秋天的树叶从树枝上飘落下来就像一只黄色的蝴蝶翩翩起舞。还有学生联想到《山行》中的枫叶，联想到冬天下雪时的情景。总体而言，课堂上学生的表现虽然也有一些亮点，但是沉默的学生还是较多。看来学生对语言的理解能力还是很薄弱的。培育学生敏锐的语感，任重道远哪！【篇三】小学三年级语文《做一片美的叶子》教学反思《做一片美的叶子》是我国当代作家金波写的一篇文质兼美的散文，描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露出大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一钟美的感受，并且获得情操的陶冶实在是一篇难得的好教材。无奈，生在新世纪的孩子无法感受叶子一生的伟大，呵护在父母手心里的孩子也无法感叹叶子默默奉献的精神。笔者思索着，如何品读优美的文字，感受叶子的美。在课堂教学中针对本篇课文进行了尝试，些许有些收获。下载后可任意编辑人最为奇异的能力就是一旦张开想象的翅膀，便会触及遥远的意蕴深处，一切尽在眼前，身心俱可感受其中。陶行知也说过：“我们发现了儿童有制造力，认识了儿童有制造力，就须进一步把儿童的制造力解放出来。”笔者以为要让学生感受文本所传达的生命...