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浅谈高中生物课的快乐学习VIP免费

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浅谈高中生物课的快乐学习攸县二中刘建军13874176409关键词寓教于乐科学性幽默化摘要兴趣是学生学习的动力,只有努力提高兴趣,才能让学生学好生物,本文就如何进行多形式趣味化的教学,引领学生通往成功的彼岸。谈一点看法。高中生物课的内容很抽象,有时枯燥乏味又深奥难懂。如何让学生喜欢生物科目,喜欢每一堂生物课,是我二十年教学生涯中经常思考和摸索的问题。我的教学原则是:既要紧扣考点,又要引入通俗易懂的例子,寓教于乐,既充分利用现代网络技术以吸引学生眼球,又要采用幽默的语言,及丰富的肢体语言让生物课堂充满欢乐气氛,让学生在心情愉快中学习,成长。一、认真上好绪论课和开场白有一个故事是这样说的:电视导演恨透了遥控器厂家。为什么呢?因为一部电视剧如果在五分钟内不能吸引观众的眼球的话,人们就会拿遥控器一按“啪”换台了。这个故事对我触动很大,我们教学也一样,每节课五分钟还不能引起学生的兴趣,那这节课的效果就要大打折扣了。如果上不好绪论课,学生对生物科目的兴趣如何就不好说了。所以说上好绪论课就是成功的一半。俗话说得好“秧好半年田”。讲的其实就是这个道理。首先,我从生物科学的前沿入手,让学生了解高中生物学什么。我先从春晚节目“克隆人”入手,讲解克隆技术的现状,前景,让学生讨论有没有“克隆人”的可能?技术要点是什么?我们的态度是什么?政府的态度是什么?其次,从新闻中报道的“狮虎兽”入手,讲解有性生殖的特点。电视新闻中报道,老虎和狮子产出了后代—狮虎兽,我以此话题让学生展开讨论,这个“狮虎兽”能不能成活?可不可以产生后代?然后,我总结有性生殖的特点。接着我简单介绍另一种可能出现的“狮虎兽”—动物体细胞杂交的方法,从而引发学生浓厚的兴趣。绪论课的第二个重点是学习生物课的意义,我不拘泥于课本,另外列举了大量的事例激发学生的求知欲望。1)、有一个时期,我们这里盛传无籽番茄、无籽丝瓜等不能食用,原因是这些瓜果上含有生长素,吃了会引起儿童的性早熟。提问学生:大家认为是不是这样的?学生这时当然回答不出来,我就跟他们讲这是一个误区,主要是生物知识缺乏引起的,等我们学了“必修二”这个问题就会迎刃而解(留点悬念给学生)。2)、现在世界正面临粮食危机。粮食危机是一道世界性难题,非洲在闹饥荒,我们国家的现状也是“人多地少”,如何解决这个问题,袁隆平院士通过杂交育种方法培养出了“杂交水稻”,,从而造福于人类。但还是不能彻底解决“粮食危机”这一难题。我们的生物学家正在从“转基因生物”方面想办法,利用“植物体细胞融合”技术,培养出“二合一”植物,乃至“三合一”植物来达到增产目的。这个技术一旦成熟,对农业生产将是一场革命,极大地造福于人类。我们在选修三中将学到这些知识。从而极大地激发了学生的兴趣。3)、有一段时间,我们家乡来了一批江湖郎中,声称专捉“眼虫”(眼睛里的虫),让家乡许多人上当受骗,(许多学生知道这事),我以这为例,从生物学角度去分析,讲解这事的不可能性,让学生了解学好生物的意义二、采用灵活多变的教学方法及时留住学生。1、巧用比喻。锁与钥匙,神经递质与突触后膜相当于钥锁与锁,一把钥匙开一把锁。酶的作用机理比喻为刘翔跨栏。酶和无机催化剂降低反应的活化能,相当于降低栏的高度。温度对酶的影响比喻为动物睡了和死了。低温酶活性受到抑制相当于动物睡了,条件好了可以恢复,高温导致酶受到破坏,相当于动物死了,不可以恢复活性。将细胞膜比喻为学校的围墙和门卫,控制进出。妙用诗词例如,远芳侵古道,晴翠接荒城。指草原生态系统的恢复力稳定性。.春色满园关不住,一枝红杏出墙来:向光性。.忽如一日春风来,千树万树梨花开:植物开花受温度和光照影响。狼狈为奸:种间互助同甘共苦,生死与共:种间关系中的共生。移花接木:植物生殖方式(通过扦插嫁接等方式来繁殖花卉和果树)。落红不是无情物,化作春泥更护花:微生物的分解作用及物质的循环。物质出入细胞膜有两种方式:自由扩散,可形象地表述为“飞流直下三千尺”。独一无二:每种生物的遗传物质(地球上生物多样性的根本原因是遗传多样性)。口诀...

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