下载后可任意编辑四年级《天窗》知识点归纳四年级《天窗》原文乡下的房子只有前面一排木板窗。温和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜爱在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了;这时候，小小的天窗是的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。晚上，当你被逼着上床去”休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉!你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪耀烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇下载后可任意编辑幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，漂亮而奇妙的夜的世界的一切，立即会在你的想象中展开。啊唷唷!这小小一方的空白是奇妙的!它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!发明这”天窗”的大人们，是应当被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更宽阔，更复杂，更实在!四年级《天窗》知识点我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪耀烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道下载后可任意编辑鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉(慰藉)籍(书籍)锐(尖锐)悦(喜悦)滩(海滩)摊(摊手)帐(帐篷)账(账单)蝙(蝙蝠)编(编写)蝠(蝙蝠)福(祝福)多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸近义词：温和——温暖喜爱——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇异发明——发现活泼——伶俐反义词：温和——寒冷喜爱——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假漂亮——丑陋复杂——简单词语扩展：可爱的星奇幻的云彩下载后可任意编辑晴朗的天空漂亮的夜色欢乐的童年霸气十足的猫头鹰理解词语：安慰。用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。(目光、言论、文笔等)尖锐。奇异而虚幻。专横的气概。(事物的种类、头绪等)多而杂。课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪耀四年级《天窗》教案教学目标1.学习课文，理解课文内容，体会作者对天窗的特别感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。2.抄写佳段佳句。教学准备师生共同搜集有关天窗的资料。一、引入今日我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文，信任大家学习后一定会有所下载后可任意编辑收获的。二、自学课文(1)通读课文。(2)画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。三、了解课文的主要内容，对课文中心质疑1蓖瓿闪废埃出示填空：乡下人在屋间开了一个小方洞，装了一块玻璃，叫做时，时，在黑洞似的`屋里，小小的天窗是孩子唯一的慰藉，这小小的一方空白是奇妙的。学生讨论、沟通，请一位同学把这段话连起来读一读。2敝室(1)为什么说天窗是奇妙的呢?出示文章最后一段，齐读。(2)你们是不是觉得这段话很难理解?有什么问题?“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”为什么要加引号?为什么说活泼会想的孩子们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”?四、学习重点段，解疑1笨纯床逋迹结合课文内容，为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉?2薄拔拷濉笔鞘裁匆馑迹课什么说天窗是慰藉呢?(读下载后可任意编辑4~6段)3蓖腹这扇天窗，文中的孩子看到了什么?又想到了什么?请同学们默读课文，分别用“——”和“”在文中找出。...
