下载后可任意编辑幼儿园观察记录范例【五篇】1.幼儿园观察记录范例今日中午，小朋友到户外去散步，有的孩子在玩儿“捉迷藏”的游戏、有的孩子在玩儿“踩影子”的游戏、有的在玩儿“跳方格”的游戏，小朋友们玩儿的很快乐。只见双胞胎兄弟和尤xx小朋友坐在长椅子上玩儿的正快乐，黄xx一把将双胞胎弟弟推开，自我坐在长椅子上玩儿起了开汽车的游戏，边玩儿边唱“我是汽车小司机，我的汽车就要开！嘀嘀，呜……”正巧这一幕被我看见了，我坐在黄xx旁边，对他说：“小朋友正玩儿的兴奋，你把弟弟推开，自我玩儿，这样做对吗？”“不对！”“那应当怎样办呢？”“我去给弟弟道歉！”说完很快地跑开了……分析：陈鹤琴先生说：“可爱的孩子应当是有礼貌的。要使小孩有礼貌，必须教他把握三把黄金钥匙：当自我受到人家帮忙或理解了别人的好意时，要学会说‘多谢’；当自我对别人做了一件不太好的事情或有碍于别人时，要说‘对不起’，并且打招呼要快；当有求于别人时要会说下载后可任意编辑‘请’。把握这三把黄金钥匙，就会到处受人欢迎。”黄xx是新升入小班的孩子，虽然他有时候会违反一些蒙氏教育的规则，可是他能意识到自我的问题并做到知错就改，主动向同伴道歉，我信任他会在交往方面逐渐成熟起来……2.幼儿园观察记录范例今日中午，孩子们和以往一样，欢乐地嬉戏。帅帅不停地跑来跑去，欢乐的像一只小鸟“飞来飞去”，招手叫着旁边的小朋友。不一会，他的周围就围了几个小朋友。他这是要做什么？我静静地观察他。只见他拉着叶子涵的小手，走向我们的主题区。给叶子涵一边指着，一边跳着嘴里不停地说着：“美丽，美丽。”是什么让孩子这样兴奋？原先，是我班的吊饰布置“秋天里的人们。”过了一会，只见他又走向闫xx小朋友，拉着馨予，走到了我班的“可爱的蒜宝宝”布置区。指着图片说：“看，我们的蒜宝宝长成这个样貌了。”一会儿，又拉着耿乐腾小朋友走向我班的“秋的嬉戏”展板。指着照片说：“看，这是我和爷爷做游戏。”……帅帅不停地在各个区角布置间走来走去。旁边的小朋友也越来越多。分析：我们幼儿园每个月都有一个环境布置的主题。本月的下载后可任意编辑主题是“秋天”。我们给孩子布置了许多关于秋的区角。如：“秋的嬉戏”、“秋的游戏”、“巧手分享——幼儿画秋天”、“秋天里的人们”、“可爱的蒜宝宝”……。在本个案中，环境的布置为幼儿的顺利交往搭建了平台。帅帅经过参观三个区角，完成了和叶xx、闫xx、耿xx小朋友的交往。所以，环境对幼儿的交往起到了进取作用。3.幼儿园观察记录范例今日中午散步时，托班组的闫xx小朋友因为想妈妈，有些不兴奋。中班组的豪豪小朋友看见闫xx不兴奋，就过来拉闫xx的衣服，想带她一齐玩。闫xx情绪原来不好，豪豪一拉她的衣服，立即哭起来。我急忙走过去安慰孩子。这时，同是托班组的帅帅看见了，立即停止了玩耍，走过来，搂着闫xx的脖子，问馨予：“谁欺负你了？”闫xx一边哭，一边说：“豪豪哥哥拉我衣服。”帅帅拉着闫xx的手说：“你不哭了，我们找他去。”我问帅帅：“你找到豪豪哥哥准备做什么？”帅帅大声地说：“让他道歉，好好道歉。”这时，闫xx的好朋友——媛媛姐姐跑来说：“豪豪没有欺负馨予，他拉妹妹衣服是让妹妹和他一齐玩。”帅帅说：“妹妹哭了，就要道歉。”……最终，豪豪哥哥还是给妹妹道歉了。闫xx笑了，帅帅也笑了，和妹妹手拉手一齐玩起来……下载后可任意编辑分析：帅帅活泼好动，顽皮可爱。有一副热心肠。在交往时对待比自我小的妹妹格外照顾。本案例中，帅帅一味袒护妹妹，谁欺负年幼的妹妹（哪怕不是真的欺负）都不行。他都要去帮忙妹妹。陈鹤琴先生说：“假如我们训练的儿童，熟设各种知识和技能，可是不知服务，不知如何去帮忙人，那这种教育能够说全无意义”。他认为“活教育”的目的，就是要教育儿童明白应当帮忙别人，明白为大众服务，具备服务的精神。”照顾弱小，有利于孩子构成一种热情、友善、进取的态度与别人交往。阶段小结：经过本学期对黄xx小朋友的个案跟踪。我发现，帅帅是一位热心肠的孩子。在交往中，他会给弟弟、妹妹供给帮忙，把玩具分给弟弟、妹妹；同时，他也会学习哥哥姐姐...
