童话：《七颗钻石》教案及教学反思《七颗钻石》说课稿一、说教材《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五组中的一篇精读课文。这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。根据新课改理念，学生的兴趣，爱好及个性特征，设计如下教学目标：过程与方法目标：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。情感态度与价值观目标：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，启发学生丰富的想象力，感悟爱的博大。二、说教法和学法1、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理途径。2、教法结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力3、学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。三、说教学设计教学以水罐变化为明“线”，以爱的层次为暗“情”，表现爱的伟大、爱的力量，层层深入。整体思路是：（1）激情导入，走进文本；（2）整体感知，回忆内容，导出课文明“线”。（3）精读理解，品读词句，感悟课文暗“情”。（4）总结全文，提升层次。四、说板书孝心→爱心→母爱→博爱↓爱↓钻石↓星星这堂课的板书设计，形象直观地概括本节课的主要内容，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。童话：《七颗钻石》第一课时教案教学目标：1.学习本课生字。、2.了解课文内容。3.正确流利地朗读课文。4.学习课文第一自然段。教学过程：一复习《可贵的沉默》1.指名说说《可贵的沉默》一文的内容。2.谈谈你最近为父母做了哪些事？二引入，揭题。三初读课文1.出示自学要求：A自由读文，读准字词。B学习生字新词C了解词语意思。D说说课文讲了一件什么事。2.生按提示自学。3.反馈。四.学习第1自然段，体会当时水的重要性、1.齐读2.说说第1自然段讲了什么3.看投影片“大地干裂”：想想当时地球上是什么情景。4.指名汇报。A大地干裂B树都枯死了。C到处是小动物的尸体。D河里井里没有水流。这样的情况让人心情如何？5.指导朗读。五.小结六.写字指导七.作业童话：《七颗钻石》第二课时教案（11周交流课）教学目标：1．学习带着美好的感情来朗读课文。2．理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，并能说说从中自己体会到了什么。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待周围的人和事。教学重点：通过理解重点句子来读懂课文，体会小姑娘的爱心及爱心的神奇力量。教学难点：让学生体会到一次次神奇的变化都是源于无私的爱心，从而受到教育。教学过程：一、创设情境，复习导入。1.同学们，看到这美丽的夜空，还有那明亮的北斗七星，你一定想到了昨天我们学过的一篇课文，是什么？师：请同学们深情的读一遍！（生再读课题。）2．师：看来同学们掌握得都不错，这个故事中有哪些人物？还记得吗？谁来说说这篇课文主要讲了个怎样的故事？3.那么故事是发生在怎样的背景下的呢？4、读中领悟水罐的神奇变化。1.过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里...
