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教学案例乐理教案《切分音》VIP免费

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教学案例乐理教案——《切分音》咸阳市渭城区职业教育中心王敏课题:切分音课时:1课时授课班级:14级学前教育一班授课时间:2014年3月17日授课类型:公开课教材版本:人民教育出版社教具准备:多媒体教学设备、钢琴教学目标:1.认知目标:理解切分音的概念及特点2.能力目标:准确识别切分节奏3.情感目标:体会切分节奏的特殊美感教学重点:切分节奏类型教学难点:切分音概念教学方法:演示法、分析法、练习法教学过程及内容:一、导入:(5分钟)1.提问:单拍子强弱规律用多媒体展示强弱规律,并带领学生进行节奏击打习,感受强弱关系。2.共同演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》片段。出示歌曲乐谱片段,带领学生用两种节奏模式演唱,感受节奏改变前后的强弱变化,引入本节课的教学内容—切分音。二、讲授新课:(25分钟)①切分音的概念及特点。1.切分音的概念。(知识难点)⑴分析导入部分歌曲的乐谱,引导学生找出引起节奏强弱变化的原因是因为时值延长。⑵抓住关键词:弱音、时值延长、强音。⑶共同总结出切分音的概念。(多媒体出示切分音概念)2.切分音特点。⑴分析切分节奏的强弱关系,总结出节奏的变化规律是弱音变强音。⑵切分节奏击打练习,感受切分节奏的节奏强音。XXX节拍强音节奏强音⑶总结切分节奏特点——由弱变强。(牢记特点)㈡常见切分节奏类型。(教学重点)1.用一个音来记写的切分音。记法:当两个同音高的音用连线连起,又在同一小节内或同一单位拍时,将两个音时值相加,用一个音来记写。(两音合并变一音)类型:⑴单位拍切分节奏的常见形式:XXX节奏练习:2/4XXXXX∣XXXXXX歌曲视听:《马车夫之歌》出示乐谱,演唱带切分节奏的乐谱片段,聆听《马车夫之歌》,感受单位拍切分节奏特点。⑵小节内切分节奏的常见形式。①XXX节奏练习:4/4XXXXXX歌曲视听:《彩云追月》出示乐谱,演唱带切分节奏的乐谱片段,聆听《彩云追月》,感受两拍内切分节奏特点。②XX.节奏练习:2/4XX.∣XX.∣XXX.歌曲视听:《康定情歌》出示乐谱,演唱带切分节奏的乐谱片段,聆听《康定情歌》,感受前短后长型切分节奏特点。2.用两个音符加连线来记写的切分。记法:当两个同音高的音不在同一小节时,两个音照写,用连线相连,时值相加。(两音加连线)类型:跨小节切分节奏常见形式XX∣XX节奏练习:2/4XXX∣XXX歌曲视听:《七色光之歌》三、课堂练习:(7分钟)出示《康定情歌》乐谱,让学生找出切分音的位置并标注。指出正误,最后对照乐谱聆听歌曲,再次感受切分节奏的特点及特殊美感。乐谱第二小节有八分附点音符,在讲解中要加以强调,注意和前短后长型切分节奏的区别。四、小结:(2分钟)本节课学习了切分音的概念、特点及常见切分节奏类型,通过学习要牢记概念及特点,准确识别各种常见切分节奏类型。回顾概念、特点及常见切分节奏类型。五、作业布置:(1分钟)《乐理视唱练耳》第一册第19页第三、四题。六、板书设计:条款式切分音一、切分音的概念三、切分音的记法及常见切分节奏类型1.弱拍弱位的音1.用一个音符记写的切分音2.时值延长至强拍强位单位拍切分节奏:xxx3.强音小节内切分节奏:xxx、xx.二、切分音的特点2.用两个音符加连线记写的切分音由弱变强跨小节切分节奏:xx|xx七、课后反思:在本节课的教学中我力求从实际应用出发,运用恰当的教学方法,充分调动学生的学习热情,使学生能将理论概念逐步转化为感性体验,以达到提高学生音乐素质的目的。体现注重实践、快乐教学的理念。经过教学实践,多数学生能够掌握本节课的知识点,完成预期教学目标。但由于对学生个体差考虑不足,在感知节奏特点的练习中部分学生对节奏特点的体会不到位,对准确应用切分节奏带来一定难度。今后,在教学设计中,我将充分考虑学生的整体水平,设计更贴近学生实际的有效练习,提高课堂教学的有效性。

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