《学习6的组成》幼儿园大班教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《学习6的组成》幼儿园大班教案《学习6的组成》幼儿园大班教案1活动目标：1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。2、学习正确书写数字6。3、培育幼儿比较和推断的能力。4、培育幼儿的观察力、推断力及动手操作能力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点难点：1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。2、难点：学习用数字记录分解的结果。活动准备：六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔活动过程：一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两下载后可任意编辑团橡皮泥上，有几种不同的分法?请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。然后老师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，老师在黑板上写出分合式。2、老师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?3、老师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。4、同上形式，练习其他几种分的方法。二、练习6的组成和书写数字6。活动反思：数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平常执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨下载后可任意编辑要有用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。《学习6的组成》幼儿园大班教案2一、活动背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的’教学中发现，平常执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老老师讨教，他们给我的建议是不要花哨要有用；不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。二、活动过程中的思考（一）复习5以内各数的组成1、师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们一起去摘苹果吧！不过果园里的叔叔说要答对题目猜可以去，让我们仔细听题目吧！2、进行游戏：出手指下载后可任意编辑（思考：在课前，我思考了很多，如：座汽车游戏、按票座位游戏，但是考虑到活动是全班幼儿一起参加的，一个人数比较多，再一个开始的有些总觉得不用太复杂，只要简单能见效果就行，于是就选择了简单的游戏：出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了，假如再增加一点趣味性就更好了）（二）自主探究6的组成1、师：果园里的叔叔想请小朋友帮忙，把这6个苹果，分成两份，该怎么分呢？有几种方法呢？我们一起试一试吧！2、幼儿自主探究并记录（思考：在这个环节中，给幼儿准备了6个操作苹果，原本想再给幼儿准备一张有两个盘子的背景操作纸，让幼儿在两个盘子中给6个苹果分成两份，但想想，大班的孩子假如不在盘子中进行操作，他们肯定也能理解老师所说的“分成两份”是什么意思，所以考虑教具的有效性，就没用背景操作纸。但在这个过程中我还发现了一个现象是我课前没有考虑到的，就是在自主探究组成时，有好几个孩子都记录了6可以分成0和6，这是我课前没有考虑到的，于是我就在个别沟通的时候给予解决了，没有再集风光前说到，也就是在活动中我没有找到很合适的解释语，就让它过去了。从幼儿的操作过程中看，他们都能基本上进行下载后可任意编辑独立操作，并给自己的答案...