《救救孩子》演讲稿
切事情,仿佛这样就可以让孩子最优秀,让孩子得到真正的幸福
其结果却事与愿违,致使许多家长经常抱怨
亲爱的家长们,你们的所作所为并不是真正关爱孩子,是等级观念的思想在作怪,是在自毁其根
下面仅就发生在我身边的一些真实故事谈一下我的看法:案例一
上学放学的路上,我时常看到家长们在高高兴兴地为孩子背书包,用自行车接送孩子上学放学,那些路程并不远而开着车来的就更是与日俱增了
这种做法基本上剥夺了孩子仅剩的一点锻炼机会,致使孩子们健康状况令人担忧——上课时,很多学生打不起精神,一身倦怠地匍匐在桌子上,还时常发出长吁短叹
体育课上,教师想提升一下学生的体能,让学生绕着操场慢跑,结果不到二百米,有些学生就已气不成声,哀求着老师停止
劳动时,工具还没有动几下,两腿早已酸软如泥,像皮影人一样抽抽搭搭了
看到这些,我不禁暗想,这样的孩子将来怎么能建设国家、保卫祖国
其根源在哪里——那就是我们剥夺孩子健康成长所需要的锻炼机会
谚语说:庭院里跑不出千里马,花盆里长不出万年松
就是说,千里马,得有它驰骋的草原,万年松得有它成长的土壤和空间,失去了这些,我们还在谈成长、成材、成功,那是惘然
所以,我建议我的家长和同行:要创造条件,多提供一些锻炼的时间,让孩子在快乐中健康成长
那样他们才会体格强健,思想健康地学习、工作、生活……案例二
孩子在一片赞美声中成长,没有一点逆境教育
孩子能哭,说有利宝贝加大肺活量;孩子能恶作剧,说宝贝智商高;孩子骂人,说宝贝学乖了;孩子打架,说宝贝有个性;孩子早恋,说宝贝已经成人了……对待孩子的诸多毛病,家长们只是一笑了之
老师们想管一管,还时常会造成一些不愉快
亲爱的同行们
赞美是对的,赏识也是应该的,但人世间的事情不是绝对的
赞美,应该有值得赞美的理由;赏识,也应该有值得赏识的条件
没有赞美的理由,也没有被赏识的条第1页共3页件,就去赞美,就去赏识,