小学作业情况检查表学科班级作业本数任课教师指标评价内容检查结果备注优良中差作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无等级、日期批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：年月日小学编写教案情况检查表年月日学科任课教师任教班级分值得分教学计划1.有教学进度，教案与教学计划进度相当。102.课时划分清晰、科学，能分课时备课，教学容量适当。3.有３－５课时的超前量。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．教案完整，包括：课题、教学目标、教学重难点、教学时间安排、教学过程（导入、新授、总结、作业布置、板书设计）等。502.教学过程设计完整有序，施教措施具体，可操作性强。3.重视多种教学手段的设计应用，充分利用教具、实验、多媒体等手段辅助教学，突出重点，突破难点。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.教案文字表述通畅，书写规范清晰。教学反思1.教学反思篇数达到要求。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）不合格D（60’以下）
